小学班级自主管理的赋权增能模式探索

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[中图分类号]G625.1 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549（2025）0010-0019-03

小学班级自主管理是培养学生责任感、协作意识和独立解决问题能力的重要途径。从现实条件看，小学正是学生心理、行为习惯养成的时段：一方面学生在心态上往往容易出现波动，另一方面学习内容不断变化且难度日渐增加，他们会面临各种各样的压力，使学生的自我管理呈现一定难度[]。（剩余5066字）

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