小学语文情境性作业的现状及策略
——以单元情境性作业设计为例
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*本文系常州市教育科学“十四五”规划重点课题“真实情境下小学语文交互式学习实践研究”（czk-z2022005）研究成果。
收稿日期：2023-09-29
作者简介：钱友芬，溧阳市文化小学，高级教师，主要研究方向小学语文教学。
摘要：针对小学语文情境性作业中出现的关联性缺失、丰富性不足、真实性不够问题，提出了以真实为基础、以统整为关键、以开放为方向、以发展为核心的改进策略，让学生在富有情境性、实践性、综合性的语文实践中亲历知识建构，实现语文素养的真实生长。（剩余5937字）