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社会经济水平的发展带动了生活质量的提高，照料者的包办代替，容易导致幼儿动手能力差、劳动意识淡薄、对劳动成果的认知不明确等问题，幼儿园的劳动教育也因缺乏系统的教育体系、科学的教学方法和新颖的教学内容而处于零散阶段。1《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件均对幼儿劳动教育提出了要求，强调幼儿应参与适当的劳动，教师要注重培养其尊重劳动者和劳动成果的意识和情感。（剩余3017字）
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户外游戏，让劳动教育在场
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