情境教学在高中生物高考复习课的应用研究

——以提高农作物的产量和品质为例

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一、情境教学的优点

高中生物的很多知识都是抽象的，老师缺乏相应的经验或者是学生缺少相应的经历，这一点在高中生物学科中是比较常见的。很多时候学生在学习的过程中都是云里雾里，不知道为什么要学，重点学什么。导致在学习过程中身在曹营心在汉，学习过程中不够“走心”，没有达到启发思维和训练能力的目标。如果学生只是为了考试而学习，死记硬背，往往会觉得知识晦涩难懂，丧失学习的兴趣和主动性。（剩余4709字）

试读结束

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