“师—生—机”三元协同模式下C程序设计课程教学改革研究

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摘要：本文提出“师—生—机”三元协同教学模式，以教师引导为核心、学生探究为主体、教学机器为纽带，形成课前、课中、课后全流程协同的教学闭环。教学实践表明，该模式有效提升了学生的课堂参与度与项目实践质量。量化数据显示，课程通过率、优秀率显著提高，同时学生在学科竞赛中的表现以及课程满意度均实现大幅提升。本研究为新时代背景下编程类基础课程的教学改革提供了具有可操作性的实践路径。（剩余6469字）

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