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摘要：在职业教育数智化转型背景下，传统Python教学面临案例陈旧、实训脱节及个体化指导不足等瓶颈。为应对此挑战，该研究提出并实践了一种“教师+AI双元协同”创新教学模式。以高职Python程序设计课程为载体，研究构建了“三阶触发式”人机协同架构，明确了教师主导高阶思维与情感支持、AI负责即时反馈与个性化适配的动态权责分配框架。（剩余4718字）
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数智化转型下教师+AI双元协同教学实践研究
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