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对于小学阶段的学生来说，是学生进行语文系统学习的初始阶段。同时语文学科凭借自身的学科特殊性，对学生的思维发展具有重要的意义。所以老师在进行小学语文教学时，需要对教学内容进行科学合理的规划，以此来促进学生学习效率的提升。其中小组合作学习的方式就是老师提升学生学习思维的一种重要教学形式。但是小组合作学习并不是简单地将学生进行小组划分，让学生进行自主学习。（剩余1621字）
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小学语文课堂小组合作学习的低效成因分析及对策研究
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