把一件事情写清楚的三个

——四(上)《麻雀》(第二课时)教学实录及评析

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对于《麻雀》这篇课文，笔者依托“在‘校园艺术节'候场"这一真实情境，引导学生通过“梳理叙事框架一丰富感官细节—巧用表达技巧”三个层级的梯度训练，领悟“把事情写清楚”的思维逻辑，掌握叙事的基本要素与细节描写的方法，逐步实现从阅读感知到写作实践的跃迁。

教学过程

写作密码一：梳理叙事框架。

师：上节课，我们在文字里“看到”了老麻雀扑向猎狗的勇敢，以及那藏在翅膀下的爱护，这一定深深打动了大家。（剩余4879字）

试读结束

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