追求“情境一任务”型的教学设计

——读《小学语文学习任务的设计与教学》有感

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自2022年版课标颁布以来，新理念、新思路、新方法不断涌现。如何才能成为学习任务的“设计师”？迷茫中，我打开了《小学语文学习任务的设计与教学》（三～六年级）。80个优秀案例，相互关联的学习任务，深刻指向学生核心素养的发展，令我醍醐灌顶。通过这些案例，我不仅找到了方向，也获得了切实可行的策略。

一、情境创设的原则

适切的情境可以激发学生的学习动机，促进学习活动的开展。（剩余2473字）

试读结束

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