基于对话理论的慧评智学策略探究

——“教一学一评”一体化视野下的课堂评价实践

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当下，广大教师已经拥有了“教一学一评”一体化的意识，开始尝试通过设置评价环节来推进教学目标的落实。在评价环节中，教师、学生等依据评价标准，围绕学习过程中学生的各种表现展开交流，其实是一种在特定情境中，有既定目标、内容和形式的对话。人的主体是在自我与他者的交流、对话过程中，通过对他者的认识和与他者的价值交换而建立起来的。（剩余4840字）

试读结束

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