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摘 要：在当今社会，高中生数学学习的成功已经
打破了仅仅依赖智力因素的局限，更需要注重一系列非智力因素，培养全面素质的学生.文章强调数学学习不再仅仅是简单地追求解题的正确性，而是一个全方位的认知过程，包括数学思维、积极的学习态度、合作与沟通能力，以及实际应用数学知识解决问题的能力.
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核心素养背景下高中生数学学习非智力因素的培养
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