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基金项目：
湖南省基础教育教学研究项目“双减背景下高中数学课程思政育人实践研究”
（项目编号：Y20230426）.
摘 要：通过对高中数学教材中一道跨学科拓广探索题的教学实践，深入挖掘拓广探索题中蕴含的跨学科背景材料，阐述如何在课堂上通过拓广探索题设计，引导学生感悟数学的“四个价值”—（剩余4581字）
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基于“四个价值”:一道拓广探索题的教学实践
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