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摘 要：“双减”背景下，基于核心素养的初中数学单元教学可以培养学生的数学思维.教师针对不同的学生特点和学习需求，采用多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习、案例分析等方法，可以提高学生的数学素养和核心能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，为学生未来的学习和发展打下坚实的数学基础，促进（剩余6617字）
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“双减”背景下基于核心素养的初中数学单元教学
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