学生还是把11根小棒捆在了一起

——“10的认识”教学片段引发的思考

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一、案例描述

对于“10的认识"这一内容，2022年版课标给出一些教学要求和建议。如，体会10既是9后面的一个新数，也是一个新的计数单位。结合一年级学生的认知特点，教学时，要让学生依托具体的情境和操作，体会10个一与1个十之间的关系，体会“十”作为一个新的计数单位的价值，在由10个一到1个十的建构中，渗透位值制思想，发展学生的核心素养，为后面学习“11～19的认识"积累经验。（剩余2784字）

试读结束

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