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如何以“大概念”“主题”“任务群”组织知识，避免碎片化，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力呢？笔者尝试以北师大版教材六年级上册“圆”的相关知识作主题整合，对数学课堂教学策略进行重构设计与实践，从圆的基础知识复习人手，结合圆、外切正方形、内接正方形面积计算，开展相关面积关系的探究学习，推进基于数形关系的学习实践。（剩余3101字）
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基于数形结合思维的小学数学结构化教学设计与实践
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