游戏化数学场域中的思维跃迁
——以"猜数游戏”一课为例
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著名数学家陈省身教授提出“数学好玩”，他认为数学给他带来了美好的想象、创新的冲动和理性的思考。教学中要遵循儿童的天性，激发他们的创造力。游戏作为儿童喜闻乐见的活动，如何促使儿童在游戏中思考、在游戏中探究，把数学学习变成一个又一个的思维磁场呢？我们以“猜数游戏”一课为例进行了探索。
一、教材分析
“猜数游戏"是北师大版新教材二年级上册“数学好玩'单元的内容，主要内容是让学生在猜数游戏的过程中，巩固并掌握100以内数的大小顺序，加深对100以内数的认识。（剩余2508字）
