复制·移动·比较：小学尺规作图起始课
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“用尺规比较线段长短”教学设计研究
环节一：发现现象，初次实验
1.直观感知，创设认知冲突。
教师出示两组线段，让学生比较长短（如图1）。
图1
第一组（明显可目测比较）：学生迅速判断线段 ① >线段 ② （端点对齐，观察另一端）
第二组（长度接近，目测困难）：学生看不出来，两条线段差不多长，得用工具比较
任务一：选择合适的工具（无刻度尺、棉线、记号笔、圆规）比较材料2中的线段长短
2.方法探究，体验“复制 + 移动”
小组1：使用无刻度尺 + 记号笔。（剩余3186字）
