• 中国古典数学之美的探究之旅
    下面我们一起开启中国古典数学之美的探究之旅.
    王连波
  • 数学家刘徽的故事
    刘徽是我国古代杰出的数学家，也是我国古典数学理论的奠基人之一。他的著作《九章算术注》和《海岛算经》是我国宝贵的数学遗产。一天，刘徽看到石匠在切割石头，就站在一边仔细观察起来。
  • 美国百年数学之战
    埃弗斯说，亚洲人数学好主要得益于古典数学教学法，“你觉得哪个国家是因为进步主义教育成功的？新加坡数学全球第一，靠的可不是进步主义教育。”对此，肖恩菲尔德持相反意见。
  • 古代趣题
    中国古代辉煌的数学成就在整个数学发展史上具有非常重要的地位，中国古代的数学家们从他们的生活和实践中设计的许多妙趣横生的数学题，就像一颗颗璀璨的明珠，点缀在他们编著的古典数学名著中，熠熠生辉．
    刘延彬
  • 神奇数学 带你超越极限
    年，科学家通过大量繁复的数学计算，预测（而非有计划地观测）发现了海王星；100多年前，科学家将数学用于天气预报，这被认为是近现代科学的巨大成就之一；美国科学家赫伯特·豪普特曼和杰罗姆·卡尔勒合作，利用古典数学
    汤涛
  • 深挖内涵，对比分析，思考探究
    D.材料二对中西两部古典数学名著进行了客观评价，与材料一的观点有异曲同工之处。2.《九章算术》和《几何原本》各有什么优点？请结合材料简要概括。
    崔翔
  • “一笔画”竟来源于七桥问题
    这就是著名的哥尼斯堡七桥问题，其也是18世纪著名古典数学问题之一。该问题一经提出就吸引了很多人的注意，但在相当长的时间里，都没有得到解决。
    姜宇珂　陈海燕
  • 弘扬优秀传统数学文化，凸显高中数学育人功能
    3.经世致用实用主义是中国古典数学的基本特征之一，几乎每部古典数学著作都是以问题集解的体例编纂，反映出当时社会各方面的某些实际需要，《九章算术》就是典型代表，具有浓厚的应用数学的色彩
    陆纬
  • 基于“收获课堂”理念在小学数学教学中融入传统文化的方法探讨
    同时，古典数学著作中的问题和解法往往充满了智慧与巧思，能够激发学生对数学的兴趣。
    徐蒙蒙
  • 试论《事林广记》与宋元古典管理数学的两个问题
    据考证，《事林广记》中的古典数学问题主要分为两类：算术与数术，前者为《九章算术》系统，后者则为《周易》象数系统。以前学界较少关注《事林广记》中的数学问题。
    吕变庭
  • 浅谈我在初中数学教学实践中的几点体会
    例如，讲述勾股定理时，可以引用古典数学巨著《九章算术》的知识，让学生体会到数学知识的博大精深。初中生认知中最熟悉的部分就是生活中经常接触和用到的知识，甚至有些知识已经在他们头脑中产生深刻的记忆。
    曾庆乾
  • “割”出真知，探究“圆”的奥秘
    我特别引入了中国历史上数学家对“圆”的研究与分析成就：刘徽，魏晋期间伟大的数学家，中国古典数学理论的奠基人之一，他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》是中国最宝贵的数学遗产；陈景润，中国著名数学家，以哥德巴赫猜想研究上的里程碑式成果
    薛博
  • 浅谈我在初中数学教学实践中的几点体会
    例如，讲述勾股定理时，可以引用古典数学巨著《九章算术》的知识，让学生体会到数学知识的博大精深。初中生认知中最熟悉的部分就是生活中经常接触和用到的知识，甚至有些知识已经在他们头脑中产生深刻的记忆。
    曾庆乾
  • “三融”促学习
    数理逻辑课上，孩子们玩孔明锁、九连环等中国古典数学玩具，在游戏中发展数学思维;科学博物课上，孩子们摆弄着墙壁上“手指发电”“企鹅跳跳”“悬垂的摆钟”等科学小器材，在操作体验中学习科学原理;双师英语课上，
    夏满 代婷
  • 中华优秀传统文化深度融入小学数学课堂教学探索
    如在轴对称内容中直接运用剪纸的民俗文化要素；直接引用《田忌赛马》的文学文化要素；直接引用算盘的古典数学要素。三是顺应式。
    钱铃铃
  • “史上最牛中学老师”
    微积分的诞生，创造性地把数学推到了一个崭新的高度，它宣告了古典数学的基本结束，同时标志着以变量为研究主体的近代数学的开始。
    张永祥
  • 高等数学的情境探究式教学设计
    创设应用情境的常用方法有：从实际生活中创设、从相关学科中创设、从古典数学文化中创设、从类比猜想中创设和从操作实验中创设等。
    王静　王笑祎
  • 中职数学教学中渗透传统文化的途径探索
    这一数学概念的研究过程，重点介绍以祖冲之、刘徽等为代表的我国古代数学家在圆周率的计算方面所做出的贡献，还可在条件满足时帮助学生“复刻”刘徽所提出的“割圆术”等具体计算圆周率的方法，同时在这个过程中对一些古典数学著作中有关
    周建龙
  • 试论数学文化在高中数学课堂中的渗透
    如以《九章算术》为例，其作为我国古典数学时期的辉煌成就，完成了古典数学的算法原理研究，其在高中数学的不同阶段都有体现，如关于长方体体积的计算，其中提到：“方自乘，以高乘之即积尺。”
    余平
  • 数学课
    他一方面为《九章算术》中的数学概念、具体方法和正确结论确立定义，进行论述和证明，使其包含的数学内容更加严密和完善（由此奠定了中国古典数学理论的基础）；另一方面，他在为该书作注的同时，又提出新问题（在数学研究中
    米兰
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