• 应用数学架构创新“底座”
    重庆国家应用数学中心相关负责人介绍。在共建共享机制下，重庆国家应用数学中心并非“单枪匹马”地战斗，而是汇集了与该领域相关的精锐力量，形成一支支灵活且充满战斗力的队伍，攻克技术难题。
    蔡雨耘　杨士达
  • 高校应用数学教学改革与学生应用数学意识的培养分析
    因此，高校应用数学教学的改革和学生应用数学意识的培养是高等教育发展中不容忽视的重要环节。
    程意苏
  • 新工科背景下应用数学人才培养实践
    （三）应用数学人才培养存在的问题 1.人才培养水平不高 应用数学边界不清晰，应用数学人才培养体系不系统，人才培养整体水平不高。
    李香林 郭琳琴
  • 刍议模块化教学在高职应用数学教学中的实践
    就模块化教学而言，其本身具有诸多优势，所以教师应强化模块化教学在高职应用数学教学中所起的作用和效果，通过模块化教学有效处理高职应用数学教学问题，避免高职应用数学教学问题持续恶化，保障高职应用数学中各项基础知识教学效果
    黄皓
  • 初中数学教学中培养学生应用数学能力的几点思考
    二、初中数学教学中培养学生应用数学能力的策略 （一）转变教学理念 新形势下，初中数学教师应转变自身的教学理念，在实际工作中高度重视学生应用数学能力的培养
    ​韩海军
  • 高校应用数学专业学生综合素质培养模式研究
    （二）应用数学专业教学不够科学尽管我国高等院校应用数学专业，已经具备了比较完善的教育体系，总体教育水平处于稳步上升阶段。
    姜春艳 张玲 赵鹏起
  • 高职数学教学中培养学生应用数学能力与意识的方法探讨
    在数学建模的应用下弥补了学生数学思维上的不足，也提高了学生应用数学的意识，极大地提高了高职数学教学对学生应用数学能力的培养效果。
    吕淑君
  • 初中数学教学中应用数学思想方法的几点思考
    4 应用数学思想方法，培养创新思维教师在进行教学时，需要鼓励学生积极转化解题思路，并灵活应用数学思想，从而培养、增强学生在数学知识迁移方面的水平、能力，生成数学知识网络
    唐雪霞
  • 数学思想在初中数学课堂教学中的应用探讨
    ，通过应用数学思想发展学生的创新思维，促进课堂教学效率的提高.
    耿大庆
  • 基于大数据和人工智能的应用数学教学优化研究
    参考文献：［1］张忠毅.高校应用数学教学改革与学生应用数学意识的培养策略［J］.黑龙江科学，2022，13（21）：49-51.
    唐慧羽 莫文水
  • 应用数学在现代经济管理中的应用研究
    三、应用数学在现代经济管理中的具体应用分析（一）应用数学在现代企业中的应用在现代经济管理中，应用数学的重要性愈发凸显，它不仅为管理者提供了科学的决策依据
    张艳君 梁登星 李丹
  • 中德合作培养模式在应用数学专业硕士研究生培养中的实践探索
    ，名为应用数学的研究方向，与实际应用是有着明显脱节的。
    李瑞娟　张新鸿
  • 关于数学与应用数学专业课程建设的几点建议
    数学与应用数学专业作为重要学科，积极地进行教学课程建设符合当今教育的发展趋势，是践行素质教育的核心理念的具体体现。如何把数学与应用数学专业的课程建设更加科学合理是专业的重要目标。
    王鹏
  • 转型发展视觉下地方高校数学与应用数学专业人才培养模式阐述
    该文首先对数学与应用数学人才培养的重要性进行了阐述，指出数学与应用数学能够促进人们世界观的养成、人们逻辑思维的培养及人们品质的养成。
    赵珈玉
  • 应用数学思想 领悟数学之美
    数学思想蕴含在数学知识中，决定学生数学学习的方向。但在小数运算教学中，如果教师单纯地把重点放在训练运算技能上，就会导致教学陷入“为计算而计算”的困境，缺失运算教学真正的思维价值。在导入环节指向数学思想良好的开端是成功的一半。课堂伊始，教师就要明确指向性，通过精心巧妙的设计，将学生的思维引向对数学思想的应用上。例如，在教学“分数乘整数”时，教师可以这样进行教学导入：“我们学习过整数乘法和小数乘法。整数
    丁广丽
  • “大应用”数学观的思考与实践
    在小学数学教学中，以课堂为主阵地，用“大应用”数学的思想和意识引领课堂的重构，实现“大应用”数学的育人价值。
    曾德统
  • 以学科竞赛促进数学与应用数学专业课程改革路径浅述
    利用数学学科基础，结合学生的爱好兴趣，再巧妙地利用学生学习特长，将数学与应用数学学科竞赛作为突破口，创设“学科竞赛课程”，从而建立属于“数学与应用数学学科竞赛课程”的教学体系。
    赵珈玉
  • 高职应用数学“金教材”建设初探
    ★基金项目：陕西交通职业技术学院校级课题“高职应用数学‘金教材'建设与创新实践研究”（XY2403）。
    牛曦辰
  • 数学与应用数学学习应用能力提升策略探析
    学生学习数学与应用数学的主要目的就是帮助其解决社会生活中遇到的具体问题，若是一味关注理论知识的学习，而没有锻炼其实践能力，将会违背数学与应用数学的学习要求。
    农俊昊
  • 高职院校应用数学分层教学探究
    5 结论在高职院校的应用数学教学中采用分层教学模式，能够在很大程度上迎合现阶段高职院校招生以及学生的个人能力、特点，同时也解决了学生对应用数学这门课的消极心理。
    黄冠霖
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