“割”出真知，探究“圆”的奥秘

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如何在数学教学中调动学生的自主探究能力，加强对数学知识的分析与感知，一直困惑着我，影响着我在教学活动上的设计。而在“圆”的教学中，我却有了不同的发现。

圆形是学生日常生活中经常会接触到的形状，在教学伊始，我就让学生列举他们曾经看到的圆形，有车轮、手表盘、井盖、硬币等。这也让我发现了小学生虽然学习能力、思维能力有限，但是他们却有着善于观察的眼睛，这也为这节课的教学打下了坚实的基础。（剩余1309字）

试读结束

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