• “概率论与数理统计”线上教学模式研究
    而在系统性的“概率论与数理统计”课程教学设计中，应做好课前“概率论与数理统计”教学设计、课后“概率论与数理统计”教学设计、课中“概率论与数理统计”教学设计等环节，从而促进线上教学
    杨姣仕
  • 概率论与数理统计服务专业教学模式改革探索
    三、概率论与数理统计服务专业教学模式改革策略（一）多元创新专业教学体系要解决各大高校概率论与数理统计专业教学专业体系单一的问题，关键在于创新高校概率论与数理统计专业教学专业体系
    程薇薇
  • 基于MOOC的概率论与数理统计混合学习模式探究
    据此，概率论与数理统计混合式教学必须充分利用多媒体和网络信息技术改革教学模式，创新教学方法，从教育本质出发，突破概率论与数理统计教学的困境。
    黄玉杰
  • 概率论教学中如何培养学生的数学思维
    （五）利用概率论思维培养批判性思维在概率论教学中，教师可以基于概率论思维培养学生的批判性思维，因为概率论思维具有问题性、概括性等特征.在求解概率论问
    李松 李应祥
  • 数学建模与概率论教学的深度融合探研
    因此，概率论课程教师要充分认识数学建模的应用价值，积极总结数学建模与概率论的深度融合方法，有效将数学建模与概率论融合在一起，以提高概率论课程质量，发展学生数学思维。
    王艳兵
  • 概率论的开端
    1654年，喜欢赌博的法国贵族谢瓦利埃·迪默勒向数学家布莱斯·帕斯卡提出了一个问题：如何在一场未完成的赌局中分配赌注。“赌注”是每个赌徒在赌博开始时下注的金额。按照惯例，一旦下注，在赌局结束前，赌注就不属于任何人，而在赌局结束时，赢家才会得到所有下注的钱。迪默勒的问题，现在被称为“点数问题”，即如果玩家的
    杨莉亚
  • 浅议概率论在高等数学中的应用
    ，利用概率论知识解决极限问题.
    张思胜
  • “高等概率论”课程思政建设的探索
    另外，“高等概率论”课程中有很多定理都是以早期国外的概率学家命名的，比如拉东—尼科迪姆定理、富比尼定理、柯尔莫哥洛夫定理等，容易让学生产生国内缺少从事概率论研究的数学家，或者我国概率论研究不强的错觉。
    国洪松
  • Python在概率论与数理统计教学中的应用探析
    在未来的概率论与数理统计教学中，Python 将逐渐成为教学的主流工具，为培养高素质的人才做出更大的贡献。此外，随着信息技术的不断发展和应用，概率论与数理统计教学也将面临新的挑战和机遇。
    刘倩　杨梦竹　文海洋
  • 新工科发展下的“概率论与数理统计”课程思政研究
    （三）落实工程实践思想的“概率论与数理统计”课程教学方式调整根据“概率论与数理统计”课程所设定的教学内容持续改进教学方式。
    谭家驹
  • 概率论与数理统计教学研究与探索
    ，慢慢培养概率论与数理统计学习方法、学习思维方式。
    李荣华　常秦　吕炜　苑铮
  • 课程思政背景下“概率论与数理统计”教学创新的研究与实践
    在以往“概率论与数理统计”课程中，其教学内容大多设有完整的知识体系，其中思政元素主要以自学或选学的形式，对相关理论知识教学起辅助作用，这种教学形式也极大地淡化了教学中的思政元素，使得“概率论与数理统计”
    张玲 盛春红 崔桂芳
  • “概率论与数理统计”课程在统计素养培养中的探索与思考
    二、概率论与数理统计教学中素质教育的现状概率论与数理统计中知识逻辑严密，公式繁多，如何在课程教学中融入素质教育是一项重要的任务。目前，多数教师主要以三种方式融入。
    鄂建伟 江宏娣 季全宝
  • 概率论与数理统计及数学建模的应用探讨
    .针对这两个问题，本文将浅谈概率论与数理统计在数学建模中的应用和在概率论与数理统计学习中应用数学建模思想及其具体实践.
    许奕喆
  • 经管专业概率论与数理统计场景化教学模式探究
    （三）专业性与教学模式创新点设计概率论与数理统计课程采用较为传统的教学方法——以教师为主的讲授法，这一直是概率论与数理统计课程改革的一大痛点。
    周怡
  • 新媒体背景下概率论与数理统计教学探析
    总之，《高等数学教学设计》为概率论与数理统计教学提供了重要的方法指导，利用新媒体技术平台开展微视频、混合式教学等在线教学模式，能够以更加形象而直观的方式呈现教学内容，使学生更容易理解概率论与数理统计的知识点和难点
  • 基于大数据分析能力的概率论与数理统计课程教学改革研究
    四、基于大数据分析能力的概率论与数理统计课程的教学案例与效果分析（一）概率论与数理统计课程的教学应用案例1.课程案例基本概况现有一批次旅游者
    冯洁
  • 描述定义在概率论教学中的作用探讨
    通过类比，可看出并体会描述性定义在概率论教学与学习中的重要作用。
    秦孝艳
  • 浅谈概率论与数理统计的学习策略
    下图是概率论与数理统计的第一节样本空间、随机事件的知识结构图（图1）。
    李云娟 樊雪双
  • “概率论与数理统计”课程教学实践设计
    2.5“概率论与数理统计”课程评价方法设计分析2.5.1增加日常考查在考核成绩中的权重在“概率论与数理统计”课程的考核中，应加强对学生在日常教学中发言情况
    邓薇
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