• 中小学信息技术教学研究
    摘要：文章以STEAM教育为视角，对贵州省中小学信息技术的教学进行研究。首先对STEAM 教育进行说明，接着阐述了STEAM的教育理念，进而提出了STEAM教育对中小学信息技术教学的影响，最后指出了贵州省中小学信息技术课程在教学中存在的问题，并借鉴STEAM教育理念，对存在的问题提出解决对策，以期实现更加优质的教育教学。关键词：中小学信息技术;STEAM教育;教学中图分类号：G642        文献标识码：A文章编号：1
    邹文霞 陈俊
  • 新课改下初中信息技术教学研究
    摘 要：本文围绕初中教学展开深入研究，首先阐述了信息技术学科的重要性，其次分析了新课改对初中信息技术教学方法的要求，以及信息技术教学现状，最后探讨了新课改背景下初中信息技术教学的有效路径，希望对相关工作有所帮助，强化信息技术教学质量。关键词：新课改；信息技术教学；初中【中图分类号】G633           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（
    拜盛
  • 核心素养下初中信息技术教学研究
    [摘 要] 提高学生的核心素养是当前教育工作的重点任务之一。核心素养下的教学不仅包含了对知识、方法与技能的传授，还融入了对学生思维、情感和态度的培养。以核心素养下初中信息技术的教学为例，教学目的主要分为三个层次：“双基”，即基本理论知识和基本技能;在解决问题的过程中总结的方法;学生在学习过程中形成的科学思维。[关键词] 初中教学;信息技术教学;核心素养进入21世纪后，信息技术成为人们生活不可或缺的一部分，随着互
    徐盛 袁海英
  • 人工智能背景下中职信息技术教学研究
    关键词：人工智能；中职信息技术；教学研究随着人工智能技术的日新月异，其应用场景已延伸至人类社会的各个角落，深刻影响着产业结构的转型升级与未来科技的发展趋势。
    牛静
  • 新形势下的小学信息技术教学研究
    信息技术作为一门集理论和实践操作于一体的综合性课程，旨在帮助学生提高计算机操作水平，下面就如何增强课程创新性、提高课堂效率谈一谈自己的看法。一、小学信息技术课程的特点小学信息技术课程既不同于以往的小学计算机课程，又有别于小学数学、语文等知识性很强的课程。其特点是由信息技术学科的性质和小学生的年龄特点所共同决定的，小学信息技术课程旨在培养小学生初步的信息意识、信息素养和信息技能，是集知识与实践于一体，
    王晶
  • 核心素养背景下高中信息技术教学研究
    信息时代下，培养学生的信息技术核心素养成了高中信息技术教学的发展趋势，其作用就是让学生辨别出信息具备的真实价值，并通过信息平台促进自己的发展，增强学生的信息辨别能力。因此，教师需立足于素质教育的大背景，通过多元化教学策略，培养高中生的核心素养，以促使学生实现全面发展。本文就高中信息技术现状及其教学策略进行分析和论述。信息技术的不断发展在一定程度上代表着我国社会的实际发展水平，其对于社会经济的不断发展
    张庭贵
  • STEAM教育视角下初中信息技术教学研究
    摘  要：作为一种创造性的学科思维，STEAM教育理念以数学、科学、艺术、工程和技术的完美融合为基础，着重发展学生的综合素养，锻炼学生的动手能力。在初中信息技术课程进行教学改革时，教师需要着眼于这一现代化的教育教学理念，积极丰富教育模式，创新教育理念，逐步打造品质课堂。STEAM教育理念的内涵非常丰富，教师需要在深入剖析其基本概念的同时，积极打破学科之间的壁垒，通过跨学科合作来发展学生各个方面的能力和综合
    程辛
  • 基于“互联网+”的中职“信息技术”教学研究
    [5] 郑若蕾.基于混合学习理念的中职《信息技术》教学研究与实践[D].南宁：南宁师范大学，2022.[6] 何叶.
    邱彤
  • 基于核心素养培养的小学信息技术教学研究
    摘 要：当今时代是信息技术飞速发展的时代，在这样高科技的时代背景下，培养小学生的核心素养已经成为当前我国教育体制改革的重要任务，在小学信息技术教学中，不但要选择科学的教学模式，更需要创新教学手段，这样才能让小学生的认知水平得到提升。 关键词：核心素养;培养;小学信息技术;教学 一、小学信息技术教学中存在的问题 1.缺乏教学的创新意识 小学信息技术课堂教学单一的课堂教学模式，致使小学生在课堂上完全以一个旁观
    陈丹
  • 关于信息素养优化的小学信息技术教学研究
    摘要：加强小学信息技术教学，能够从小培养学生信息技术的应用意识，提高小学生信息理解能力，从而提高学生信息素养，为小学生将来学习和发展打好基础。关键词：信息素养  小学信息技术  微课随着信息时代的来临，信息技术教学越来越受到社会各界的高度重视。加强小学信息技术教学，提高小学生信息素养，不仅能够让学生掌握丰富的计算机应用知识，还能提高小学生信息技术的应用意识，促进学生综合素养的提升。一、信息素养
    魏建昆
  • 核心素养导向下高中信息技术教学研究
    摘 要：高中信息技术教师融合学科核心素养要素创建多样化授课活动，不仅可以高效落实素质教育要求，拓展课程教学的深度与广度，还能更好地培养学生信息意识、创新意识和责任意识，提升他们的计算思维能力和数字化学习能力，从而真正提高课程教学的质量。对此，为了使信息技术教学达成上述目标，文章从素养教育视角出发，阐述教师通过重塑教学目标，开展情境感悟、自主探知、任务实践、互动讨论等活动，提高学生学科综合素养的具体策
    徐亚军
  • 新形势下的小学信息技术教学研究
    信息技术作为一门集理论和实践操作于一体的综合性课程，旨在帮助学生提高计算机操作水平，下面就如何增强课程创新性、提高课堂效率谈一谈自己的看法。一、小学信息技术课程的特点小学信息技术课程既不同于以往的小学计算机课程，又有别于小学数学、语文等知识性很强的课程。其特点是由信息技术学科的性质和小学生的年龄特点所共同决定的，小学信息技术课程旨在培养小学生初步的信息意识、信息素养和信息技能，是集知识与实践于一体，
    王晶
  • 基于翻转课堂的高中信息技术教学研究
    高中信息技术利用翻转课堂的教学模式可以改变传统教学模式枯燥、机械的状况，通过学生主观能动性的发挥，在学生对课堂的参与以及对课堂内容的探究、理解、分析过程中保障学生知识体系搭建的合理性，保障学生知识掌握的深度与高度。以学生主动探究、主观能动性发挥为基础的课堂设计中，教师可以更好地获取学生的学习反馈，更好地了解学生的学习情况。而在活动结束之后，通过对活动进行多样性评价和综合评价可以使学生立足个人的发展
    独娟
  • 新课程理念下高中信息技术教学研究
    摘 要：基于新课程理念开展高中信息技术教学工作，有利于提升教学质量，促使高中生实现全方位发展。在此之上，本文简要分析了高中信息技术的课程特征，围绕高中信息技术教学现状，经由渗透德育教育理念、应用差异化教学手段、加强实操能力培养、培育学生创新精神等路径，进而提升学生的学科核心素养。关键词：新课程理念;高中信息技术;创新精神普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与
    杜宗飞
  • 人文情怀涵养下的信息技术教学研究
    新课程以“立德树人”为根本任务，在信息技术课程中它主要表现为对学科核心素养的落实，以此来促进学生全面发展，本期解码就让我们从人文角度关注一线课堂中的立德树人教学探索。在教研、教学实践中，笔者凝练出了能代表本人教学特色的教学思想——人文情怀涵养下的信息技术教学。随着这一教学思想在本地区的长期推广，教师们对其认同度越来越高，教学、教育效果也越来越好。● 人文情怀涵养下的信息技术教学的内涵与特点人文情怀涵
    方少芹
  • 基于创客理念的小学信息技术教学研究
    摘要：当前，小学信息技术课程与教学在不断发展之中，创客教育又是方兴未艾的新热点，如何将创客教育理念落实到小学信息技术课程中，借此实现创客教育与信息技术教学变革的双赢？本文以小学信息技术教学中的项目式学习及作品实物创作为例，列举了一些做法，希望能为小学信息技术教学中如何开展创客教育提供一些参考。关键词：创客;小学;信息技术中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）09-0055-02随
    黄伟
  • 基于“互联网+”的高中信息技术教学研究
    摘要：依托互联网技术可以打造全新的教育教学模式，推动高中信息技术学科教学工作的改革和创新，有助于培养学生的实践操作能力和创新意识。本文分析了“互联网+”背景下高中信息技术教学现状，提出了高中信息技术教学思路和方法，旨在顺应数字化转型发展的基本要求，为切实提高高中学生信息素养与信息技术能力提供帮助。关键词：“互联网+”；高中；信息技术；教学一、引言互联网的快速发展深刻地改变了人们的日常生活、工作、学习等
    赵艳
  • 基于互动教学平台的初中信息技术教学研究
    摘要：在初中信息技术学科教学中应用互动教学平台，能发掘学生的自学潜能，提升学生的学习兴趣，调动学生积极参与到课堂教学中，解决了以往信息技术课堂中表面热闹、实际低效的现象，促使学生主动学习、学会学习，培养了学生的自主学习能力。关键词：互动教学平台；初中信息技术；学习一、引言基础教育课程改革对学生的学习态度、学习方法及学习能力皆提出了全新要求，强调在教学中需培养学生的主动学习能力，使其形成积极主动的学习
    梁艳
  • 基于创客教育的初中信息技术教学研究
    [3]张永霞.基于创客教育理念的初中信息技术教学研究[J].中小学电教，2021（09）.
    张亮
  • 基于微课驱动的高中信息技术教学研究
    10.3969/j.issn.1671-489X.2022.03.117摘 要 利用微课辅助教学，可以有效弥补传统教学的不足，通过差异化分层教学有效提升学生的自主学习能力，进而提高信息技术教学质量。基于此，介绍微课的设计与制作方法，并详细阐述利用微课开展高中信息技术教学的有效策略，以供参考。关键词 微课；高中信息技术；分层教学；自主学习能力中图分类号：G633.67 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）03-0117-030 引言随着科技的进步，现代科
    王永秀
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