家教世界·家园共育

2024年12期

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《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭... 展开

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用精神之光照亮成长之路 弘扬教育家精神，是我国教育高质量发展的源泉，教师应学习并落实教育家精神，倡导个性化教育，反对“一刀切”的教育模式；根据幼儿的兴趣和发展水平制定教学计划，反对“填鸭式”灌输知识，助力幼儿茁壮成长。环境创设之灯，照亮幼儿求知天地。幼儿园的环境...

优秀传统文化解锁学习新体验 幼小衔接强调对幼儿认知能力、思维能力以及学习能力的全面培养，同时也注重生活习惯的养成。幼儿园大班幼儿已具备独立思考和探索能力，将优秀传统文化融入教学，是教师拓宽教育深度和广度的有效途径。在“五大领域”活动中巧妙融入教师可以巧妙地将优秀传...

巧用绘本发展语言能力 语言是人类最重要的交际工具，是表达思想、传递信息、沟通感情的桥梁。幼儿阶段是语言习得的关键期和敏感期，奠定幼儿语言能力发展的基础。绘本集图画与文字于一体，生动形象，简洁优美，在培养幼儿语言能力、提升幼儿语言素养方面发挥着独特的教育价值。新时...
巧借绘本科学开展性教育 性教育在幼儿健康教育中占有举足轻重的地位。利用绘本阅读进行幼儿性教育是幼儿早期教育的重要方式之一，绘本更符合幼儿的认知能力和心理发展水平，更容易传递知识，从而取得良好的教育效果。绘本阅读在幼儿性教育中具有独特优势：第一，绘本故事图文并茂，...
培养自主能力助力科学衔接 自主学习能力是一种重要的学习素养，在幼小衔接阶段，培养幼儿的自主学习能力尤为关键。教师是幼儿学习活动的引导者、支持者和合作者，其教学工作对幼儿的自主学习能力培养至关重要。同时，家长在幼儿自主学习能力培养过程中也扮演着不可或缺的角色。在幼小衔...

从“包办”到“放手” 幼儿生活自理能力是指幼儿在日常生活中掌握的基本技能和习惯，是幼儿健康成长的基础。家园共育在培养幼儿生活自理能力方面至关重要，家庭和幼儿园紧密合作，能够为幼儿提供一致的教育环境，增强幼儿的自信心、独立性、责任感和合作意识，为其未来的学习和生活...
家园携手劳动共育 劳动教育是培养幼儿综合素质的重要途径。立足家园协作开展劳动教育活动，不仅能促进幼儿的全面发展，还能增强家园之间的沟通与合作，培养幼儿的责任感、独立性和实践能力。通过家庭和幼儿园的共同努力，劳动教育能真正落到实处，帮助幼儿在未来的生活中更好地...

“混”中体验 “玩”中成长 户外混龄游戏是指在户外环境中，不同年龄段的幼儿共同参与的游戏。这种游戏形式强调跨年龄互动，能够有效促进幼儿在社交、情感、认知等方面的发展。“课程游戏化”理念强调通过游戏化的方式，使学习过程更具互动性、趣味性和挑战性，从而激发幼儿的内在动机，...
运动铸健康快乐“篮”不住 篮球运动是一项集竞争性、趣味性于一体的运动项目，深受儿童喜爱。为了促进篮球教学质量的有效提升，教师应根据儿童的身心发展特点和兴趣爱好，设计多样化的篮球游戏，激发儿童的兴趣，培养儿童良好的身心素质。教师可结合运球、传球、投篮等技能设计游戏，...
与自然为伴趣享好时光 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”基于自然环境，幼儿园户外自主游戏的有效开展，能...
如何让孩子和足球“熟”起来 农村幼儿教师在足球知识储备、足球课程开展、足球游戏指导等方面普遍缺乏自信。对于笔者所在的全国足球特色幼儿园而言，借助园本教研推进课题研究，不仅是探索足球课程的必经之路，还是努力将足球特色真正打造为园所特色的关键举措，更是顺应时代发展、紧跟政...
味蕾上的文化之旅 幼儿阶段是培养幼儿良好饮食习惯和健康生活方式的关键期。中华优秀传统文化具有悠久的历史和丰富的内涵，传统节日文化作为中华文化的重要组成部分，蕴含着深厚的生活智慧和教育价值。将中华优秀传统文化融入幼儿食育课程，对促进幼儿健康成长和全...
舌尖上的“二十四节气” “二十四节气”是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，被誉为“中国第五大发明”。我园开展“二十四节气”主题食育，具有实现文化传承之愿景、践行自然教育之理念、明晰园本特色之定位的价值意蕴。开展“二十四节气”食育课程，不仅能让幼儿感受不同节气氛围...

清排蒸骨 清蒸排骨是一道经典家常菜，肉质鲜嫩，汤汁浓郁，深受广大家庭喜爱。这道菜不仅美味可口，还具有极高的营养价值，老少皆宜。本期我们就来介绍清蒸排骨的简单做法，让宝贝爱上吃饭，健康成长，也让每位家长都能轻松享受烹饪的乐趣。食材准备肋排、盐、生抽...

用画笔打开星星孩子的心门 小轩，6岁，已升入大班，刚入学时有严重的抵触情绪，大哭大闹行为频发，专注力极低，拒绝接受活动流程的变化和集体教学活动中的新授内容，精细动作水平较低，但认知能力较好。原因分析自身原因：依赖舒适区找安全。该儿童的核心障碍表现典型，有较严重的...

管理小妙招成长大舞台 幼儿园班级管理的传统模式往往侧重于教师的权威和指导，而忽视了幼儿的主体地位和能动性。然而，“小先生制”班级管理模式打破了这一局限，它倡导幼儿积极参与班级管理，通过担任“小先生”的角色，发挥自己的主动性和创造性，实现自我管理和自我成长。这种管...
以“督”促“导” 以“导”促“学” 学前教育课程游戏化实施的两种干预措施：诊断缺失型干预与积极引导型干预。前者通过细致观察幼儿游戏，找出缺失因素并实施有针对性的干预；后者强调教师的积极引导，激发幼儿游戏探索与创新。在幼儿游戏过程中，教师实施适宜的干预，可有效锻炼幼儿的创造力、...
专业引领助推成长 随着现阶段育人模式的不断优化，教师专业发展已经成为一项需要长期规划与推进的重要任务。园本教研，是以幼儿园日常活动为基础，持续推动教师专业素质提升，不断解决保育教育过程中的各种难题，深化教师队伍建设，增强教师自我效能感，促进理论与实践深度融合...

多元融合培养阅读能力 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出了“学习任务群”概念，并强调了跨学科整合的重要性，旨在通过整合不同学科的内容、方法和资源，构建更加开放、多元的阅读学习环境，以提升学生的语文素养和综合能力。在小学语文中高学段阅读教学中，教师...
快乐成长每一天 一日生活是幼儿在园的基本活动形式，对幼儿的成长和发展具有深远影响。在这个过程中，教师不仅要关注幼儿的生活，还要关注幼儿的身心发展，引导他们逐渐形成良好的生活习惯和行为规范。一日生活中的起床、洗漱、吃饭、游戏、睡觉等各个环节，都是幼儿学习和...
为学习插上智慧的“翅膀” 随着信息技术的飞速发展，其在幼儿教育领域的应用越来越广泛和重要。信息技术不仅改变了传统的教学方法，还为幼儿提供了更加丰富、生动和有趣的学习体验。为了充分发挥信息技术的优势，教师在实际教学中应积极探索有效的整合与实践策略。第一，趣味游戏化原...
自主游戏点亮快乐童年 随着学前教育理念的持续革新，幼儿的全面发展越来越受到教师重视。户外自主游戏深受幼儿喜爱，开展户外自主游戏，不仅能提高幼儿的身体素质与身体协调能力，还能培养幼儿的创造性思维与解决问题的能力。如何高效开展户外自主游戏，是教师最关注的课题之一。 ...
沉浸自然乐享学习 当下，自然资源的保护与合理利用已成为全球关注的焦点。幼儿教育阶段是幼儿认知和情感发展的关键时期，将自然资源与教育活动相融合，不仅可以丰富教学内容，还能培养幼儿对自然的热爱之情和保护意识。在教学实践中，教师可通过设计适宜的教育活动，如户外探险...
让劳动“趣”味横生 3—6岁是幼儿认知与社会性发展的关键阶段。游戏作为这一阶段不可或缺的活动形式，成为劳动教育的重要载体。在劳动教育中引入游戏化理念，能够有效突破传统劳动教育的局限性，使其变得更加有趣和富有参与感，进而丰富幼儿的教育体验，在愉悦的...
童“画”世界创意无限 创意美术是根据幼儿的发展特点，以绘画游戏为载体，激活幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等感知觉器官，推动幼儿在多样化素材和材料的支持下，围绕感知觉，运用点、线、面进行造型和创作的教育活动，对幼儿感知觉、观察能力、审美能力、鉴赏能力、创新能力等方面的...

落实核心素养提升综合素质 在小学教育的黄金时期，语文不仅是知识传递的媒介，更是学生掌握学习技巧、发展综合素养的基石。作为一门极具实用性的学科，语文在奠定学生终身学习基础、促进其全面发展方面具有积极作用。在小学语文教学中深耕细作，着力培养学生的核心素养，是彰显语文学科...
设计理论课程，让幼儿了解自然 “社会与自然”是幼儿园课程的重要组成部分，与“五大领域”中的社会领域、科学领域有着密切关系。在幼儿教育阶段，教师应重视自然教育，引导幼儿了解自然、探索自然、尊重自然，为幼儿的健康成长提供有力支持，推动幼儿园教育的整体升级。设计理论课程，让...
趣味游戏让社会教育“活”起来 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，注重幼儿的兴趣和需求。”游戏具备较强的趣味性和启发性，不仅符合幼儿的心理发展特点，还也可以规范幼儿的行为，培养幼儿的品质。社会领域教育是幼儿园教育中“五大领域”教育之...
探索点亮童年科学伴随成长 幼儿天生对周围的事物具有强烈的好奇心和探索欲。教师可结合幼儿的真实学情，设计有针对性的科学探索活动，并通过不断创新科学活动形式，为幼儿营造一个真实、生动的科学学习氛围，使其在思考、探究、交流中夯实科学认知基础。在教学实践中，教师...
自然材料自由创作 《3一6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。”“充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。”自然材料在幼儿园美术活动中的...
以文化人以文育人 幼儿阶段是儿童健康人格形成、道德品质培养的重要阶段。教师要高度重视幼儿德育，合理融入中华优秀传统文化，帮助幼儿建立积极向上的思维模式，养成良好的行为习惯，树立正确的三观，增强其责任意识与道德感，以此引导幼儿追求道德之美，培养他们的德育素养，...
玩转民间游戏激发成长潜能 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“利用民间游戏，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性。” 民间游戏具有简便性、多样性、趣味性等特点，对促进幼儿身心...