北京大学教育评论

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《北京大学教育评论》创刊于2003年，是由中华人民共和国教育部主管，北京大学主办的综合性的教育学术刊物。《北京大学教育评... 展开

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媒介化、弱联系与生成式人工智能:教育理论转向的可能 摘要本文聚焦媒介化进程、弱联系理论与生成式人工智能在教育领域可能引发的理论转向,回顾麦克卢汉、哈贝马斯以及米格拉姆和格兰诺维特的经典研究,阐明社会网络中弱联系的重要作用及其对公共领域与个体化进程的影响。随着新媒介的普及,个人与社会的关系...
杜威探究理论的存在主义绎读 摘要杜威为探究活动划分的五个阶段,可以进一步拆分为探究前件和探究过程。其中,作为探究前件的“不确定情境”具有前认知性,人与环境在其中互为异在。根据对不确定情境的这一辨析,对比杜威与康德、列维纳斯的相关概念可知,杜威的探究理论包含存在主义...
家庭教育如何牵动社会改革 摘要本文以世纪英国清教徒的家庭教育观念和实践为切入点分析家庭教育如何牵动社会改革,发现清教徒希望通过家庭教育将宗教实践内化,期望以此重建社会道德;清教徒将家庭视为孕育社会改革希望的“小型共和国”,并在此家庭观的基础上开展家庭教育实践,...
“进化”的伦理学:求“新”时代的道德教育( 1904— 1923) 摘要晚清以降,天下秩序和礼制的崩溃促使传统的天道观转向进化的天演观,国家和知识精英为重塑社会政治秩序,利用“进化”这一思想武器推动伦理道德教育观念和实践的改革,谋求道德知识和伦理体系的转型。近代修身教科书是了解这一过程的绝佳资料,既是主...

过去与未来的芝加哥学派 摘要本文结合作者自身的学术经历,通过回顾芝加哥学派的历史,揭示了芝加哥学派在时空情境、方法论传统和理论创新等方面的持续影响。一代代芝加哥学派的学者正是在回溯芝加哥学派历史的过程中塑造其未来,本文也同样有此期许。置身社会变迁频繁的当下,作...
重新审视适应性大学结构:应对当代高等教育挑战的新框架 摘要高等教育机构面临来自财政约束、技术进步、可持续性要求和社会期望的压力,本文重新审视了“适应性大学结构”理论,并提出一个更新的分析框架,以应对当代的挑战。这一框架探讨了治理模式、战略领导力和机构适应机制,融合了组织理论、网络模型和高等...
高等教育动态的复杂性剖析:基于韧性的视角 摘要韧性被广义地定义为一个系统/实体/个体在保持功能和身份认同的同时适应新兴需求(逆境)的能力。本文首先论述关键概念和视角,然后通过对欧洲背景下相关文献的战略性评述,以阐明这些概念和视角在高等教育研究领域、尤其是在变革和适应动态方面的适...
代理理论视角下的高等教育机构拨款机制 摘要本文探讨了代理理论在高等教育机构拨款机制研究中的应用,特别关注绩效导向拨款。代理理论考察委托—代理关系,提供了分析经济激励如何使高等教育机构的行为与公共政策目标保持一致的框架。本文讨论了代理理论在构建拨款与监管模式方面的优势,例如其...

高校学生资助如何发挥“立德树人”作用 摘要本文基于2017年“中国大学生追踪调查(PSCUS)”数据,从亲社会行为的视角探查高校学生资助的“立德树人”效果。研究发现,高校学生资助显著提升受助学生的亲社会行为水平,有利于培育利他主义的助人奉献品德,取得了显著的“立德树人”成效...
央地财政支出责任变迁下的教育政策参与特征研究 摘要财政“紧日子”与“保民生”之间的政策张力对处理教育政策相关方的利益协调问题提出了更高的要求。教育免费政策强化中央财政支出责任,这意味着在其政策制定过程中的各相关方利益协调矛盾更加突出。因此,对我国最重要的两项教育免费政策即义务教育免...

大学理念到底有没有用 中图分类号：G640-02 文献标识码：A 文章编号：1671-9468（2025）01-0181-5 DOI：10.1208/pku1671-9468.20250101 美国学者麦克莱兰（）所著《国家、社会与大学：170 —1914的德...

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