现代远程教育研究

2025年05期

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《现代远程教育研究》是一本传播远程开放教育、教育技术和终身教育研究成果的学术期刊，是CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊... 展开

类型

双月刊

类别

学术

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论国家老年大学的功能定位与发展路径 摘要：国家老年大学的成立对中国老年教育的发展具有标志性的意义，但其功能定位和发展路径目前仍处在探索阶段。在积极应对人口老龄化和发展银发经济的战略背景下，如何引领新时代老年教育的创新发展，是国家老年大学当下面临的首要挑战。追溯我国老年大学从“...
我们需要什么样的老年教育研究：基于生命历程视角 摘要：作为研究衰老和晚年生活的重要视角，生命历程理论强调历史事件、个人决策和机会的相互作用，以及早期生活经历对晚期生活结果的影响，为研究老年教育路径、发展方向和社会变革之间的联系提供了一个分析框架，特别是其终身发展、主体能动性、历史时间和空...
多重制度逻辑视域下的“银龄教师行动”审思 摘要：在当前未富先老的社会形态与建设教育强国、学习型大国的历史背景下，国家银龄教师行动作为一项具有时代特征和中国特色的制度创新，其实施过程中仍面临一系列实践阻滞。基于多重制度逻辑理论视角来看，“银龄教师行动”是一项多主体、多要素参与的复杂制...

从工具赋能到认知共生： “人工智能 +”课堂教学新样态 摘要：人工智能（AI）与师生的深度协同正引领课堂教学样态从“工具赋能”转向“认知共生”，表现为：教学主体由“二元交互”走向“三元共创”，教学资源由“单源预设”拓展为“多源共融”，教学决策由“数据驱动”升级为“数智共通”，教学过程则由“静态封...
数字记忆：数字化时代深度学习的挑战与应对 摘要：深度学习是发展学生核心素养的重要途径。数字技术打破了传统教育与学习对记忆的依赖，并使记忆发生了数字化再造和外移化更新。这种数字记忆在补充、辅助和延伸大脑生物记忆的同时，也存在遮蔽和损害学生深度学习的风险，主要表现为：数字记忆可能使学生...

GenAI教育应用伦理风险多主体协同治理框架及实践策略 摘要：随着生成式人工智能（GenAI）技术的快速迭代及其在教育中的深入应用，其引发的伦理风险也受到了政、产、学、研、用各方的广泛关注，如何应对GenAI教育应用伦理风险成为重要的现实课题。GenAI教育应用的伦理治理问题具有高度的复杂性，亟...
个性化幻象：数智技术赋能教育变革的“订置陷阱” 摘要：数智技术的快速发展，有望推动教育实现个性化变革，但其在给人们带来希望的同时，也潜藏着诸多风险。数智技术提供的“个性化订置”功能，通过聚类排斥离散的速写式画像、以轨道遮蔽旷野的针对性推送，在同质化评价标准的导引下，非但没有真正促成个性化...
面向工业5.0的教师教育数字化转型：价值、困境与应对 摘要：技术的持续选代推动了工业5.0时代的到来，这为教师教育发展带来了新的机遇，也使数字化转型成为教师教育不可回避的发展方向。就其价值而言，面向工业5.0的教师教育数字化转型将引导教师进入不可逆的数字化进程，为教师角色的锚定与修正提供方向指...

俄美欧参与中亚技能型人才培养的基本逻辑、行动路径和实践成效 摘要：正处于经济转型关键阶段的中亚地区，对高素质技能型人才的需求日益迫切。基于历史、现实和发展三重逻辑，俄罗斯、美国和一些欧洲国家（俄美欧）通过强化政策引领，以确立落地载体、推进过程创新、搭建交流平台、跟进保障措施等举措积极参与中亚技能型人...
中国高等教育数字化转型发展测度：区域差异及动态演进 摘要：数字化转型是推动高等教育高质量发展的内在要求和重要着力点，精准测度高等教育数字化转型发展水平成为合理制定相关促进策略的关键。以30个省（市、自治区）的62所高等院校为案例样本开展调查，并基于2018—2024年教育数字化转型相关统计数...

生成式人工智能何以赋能中小学项自化学习 摘要：项目化学习作为发展学生核心素养的重要方式，是促进素养导向下育人方式变革的关键着力点。然而，当前我国中小学项目化学习仍存在目标定位与学科核心素养脱节、驱动性问题单一且浅表化、评价标准难以体现育人成效等问题。生成式人工智能（GAI）有助于...
云端课堂教学行为的智能识别与关联分析 摘要：云端课堂作为一种优质师资常态化教学帮扶的模式，其教学过程中存储的多模态数据为全面掌握线上教师、现场教师和学生的教与学行为提供了支撑，并使云端课堂教学行为的智能识别与关联分析成为可能。在云端课堂教学过程中，系统中保存的图像、视频、音频和...