学习方法报·教学研究（文综）

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封面文章

学习任务群视域下语文思辨性阅读与表达实践

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群的要求，着重培养学生的思辨思维。思辨训练是促进学生思辨思维发展的重要路径，在实际教学中，小学语文教师需要结合新课标要求，对语文教材进行深层次研读，挖掘适合开展思辨...

利用数字技术 提升书写能力

摘要：汉字的书写艺术是传统文化的瑰宝。随着信息技术的快速发展，数字技术在教育领域的应用日益广泛。运用数字技术促进学生对汉字的书写兴趣，提高教学效率，增强学生对汉字的书写能力，是数字技术运用与汉字书写教学的结合。 关键词：数字技术 创新...

教坛新论

以质疑、提问、合作推进小学语文思辨性阅读教学有效实施

小学阶段正是培养思维、开发智力的重要时期，高效的阅读教学能有效推动学生的思维发展。培养学生的思维能力，尤其是思辨能力，是当下语文阅读教学的重要内容。那么教师在阅读教学中该如何有效地进行思辨性阅读教学呢？ 一、质疑，培植学生的思辨意识 与教师...

基于首课思政负责制的小学道德与法治教学策略探究

小学阶段是塑造小学生思想道德品质的关键时期，为促进小学教育能够推进学生对法律与道德的相关知识的掌握，不断提高学生的道德与法治素养，泰安市推出“首课思政负责制”。“首课思政负责制”强调不分学科、全员参与思政教育，构建“思政课程+学科课程+校本...

课改前沿

核心素养视域下的高中语文古诗词“2+2”教学模式探究

摘要：本文是对核心素养视域下高中语文古诗词“2+2”教学模式的初步探究。该模式以高中语文核心素养、建构主义学习理论和产出导向法为理论基础，包含两个课堂教学环节与两个课外拓展环节。在课堂教学中，教师运用多模态诵读、意象分析、语境还原策略引导学...

百家争鸣

以诗心润泽生命

在语文课堂的晨读声中，那些穿越千年的诗句依然焕发着蓬勃的生命力。“杨花落尽子规啼”的春愁，“竹杖芒鞋轻胜马”的洒脱，“感时花溅泪”的悲怆……这些经典诗句在当代少年的诵读中进行着文化的传承。新课标背景下，诗词教学需要突破以往的解字释句模式，以...

小学语文情境教学法的实践策略与效果研究

摘要：在基础教育改革持续深化的背景下，如何提升小学语文教学的实效性，培养学生核心素养，成为教育工作者关注的焦点。情境教学法以建构主义学习理论为支撑，强调将教学内容与具体情境相结合，让学生在生动、真实的情境中感知语文知识，理解语言运用规律，契...

学术纵横

突破传统界限：农村初中语文阅读与写作一体化的教学实践

摘要：本文针对农村初中语文教学中阅读与写作分离的模式，提出并实践了阅读与写作一体化教学的新理念。本文首先对语文阅读与写作一体化教学模式进行了简单的概述；其次，探讨了语文阅读与写作一体化教学模式的意义；最后，从四个方面探讨了语文阅读与写作一体...

中华优秀传统文化与劳动教育融合育人研究

摘要：在新时代背景下，劳动教育被视为培养学生综合素质、塑造良好品德的重要途径。而中华优秀传统文化作为中华民族的精神支柱，蕴含着丰富的劳动智慧和价值观。本文通过对“诗仙李白”这一传统文化符号的深入分析，揭示其在劳动教育中的育人价值，为新时代劳...

花开有声

低年级古诗教学的实践探索：从理解到入境的诗意旅程

摘要：本文以《夜宿山寺》为切入点，探讨低年级古诗教学策略。通过巧解生字、品读古诗、发挥想象三个方面，助力低年级学生克服理解障碍，走进古诗世界，提升教学成效。 关键词：低年级古诗教学 《夜宿山寺》 诗意理解 情感体会 意境想象 古诗作...

利用随文仿写提升三年级起步阶段学生语文习作能力

三年级是小学语文写作的起步关键期。学生从低年级的简单句子表达过渡到段落和短文的写作，需要系统的训练和适时的引导。随文仿写作为一种读写结合的教学策略，能够帮助学生从课文中汲取语言素材、结构模式和表达技巧，逐步建立写作信心与能力。本文从趣味性、...

基于课程标准的“教—学—评”一体化融合探索

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》首次提出：“通过对学生的过程评价和学习结果反馈，促进教师反思并改进教学，使教能更好地服务于学，努力实现‘教—学—评’一致性。”所以教学评价在整个教学过程中不再是独立的环节，而是一个贯穿于整个教学...

跨学科主题学习在初中古诗词教学中的实践探索

摘要：跨学科主题学习拓宽了古诗词教学的维度，为文化传承与核心素养培育提供了有效路径，对推动语文课程改革具有重要参考意义。本文以部编版初中语文教材为依托，探讨跨学科主题学习与古诗词教学的融合路径。文章研究了跨学科主题学习在初中古诗词教学中的重...

涓滴之水

传统文化元素融入语文阅读教学的策略探究

摘要：阅读教学作为语文教学的核心组成部分，为传统文化元素的融入提供了广阔空间。在文化自信日益受到重视的时代背景下，如何将丰富多样的传统文化元素巧妙且有效地融入语文阅读教学，成为亟待解决的关键问题。本文旨在探究切实可行的策略，使传统文化在语文...