核心素养视域下的高中语文古诗词“2+2”教学模式探究

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摘要：本文是对核心素养视域下高中语文古诗词“2+2”教学模式的初步探究。该模式以高中语文核心素养、建构主义学习理论和产出导向法为理论基础，包含两个课堂教学环节与两个课外拓展环节。在课堂教学中，教师运用多模态诵读、意象分析、语境还原策略引导学生进行审美鉴赏，通过学案设计、学生活动设计进行学生自主探究与展示。（剩余4666字）

试读结束

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