学习方法报·教学研究（文综）

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封面文章

论《西游记》中孙悟空的形象

《西游记》在中国是一部家喻户晓的经典小说，是中国古典文学中最杰出的作品之一。它之所以能够取得这样广泛的影响，跟孙悟空形象塑造的成功是分不开的。本文将从孙悟空形象渊源、抗争性格、审美特质三个方面来论述。 一、孙悟空形象的渊源形成 唐僧取经，是...

语文核心素养视角下的小学阅读教学创新实践

随着语文核心素养理念的提出，小学阅读教学的创新实践不仅获得了坚实的理论基础，还明确了实践方向，为教师提供了更科学的教学指引，推动教学从传统模式向更具深度与广度的方向转变，助力学生在阅读中提升综合素养。本文将从教学理念更新、阅读方法习得、教学...

教坛新论

小学语文课堂提问的有效性分析与改进策略

摘要：作为小学语文课堂教学的重要手段，课堂提问是促进学生思考，提升学生课堂参与度的有效举措。本文以小学语文课堂提问的有效性影响因素作为研究的切入点，深入剖析提高提问有效性的策略，以期能为小学语文课堂教学质量的提升奠定基础，全方位推动学生语文...

学习任务群视域下小学语文单元整体教学的实践与思考

摘要：本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“学习任务群”理念，结合五年级上册语文教学实践，探讨了学习任务群视域下单元整体教学的实施策略与成效。通过“小小科普宣传员”“民间故事创编与表演”等典型案例，分析了学习任务群在整合教...

课改前沿

“双减”背景下小学作文创意教学的策略浅探

语文是一条流淌向生命的河流，它关心生活、理解生命。小学作文是语文的重头戏，如何在“双减”背景下提高教学质量，培养学生的写作能力和创新思维，是我们深入研究的问题。 一、引言 “双减”政策，其内涵在于减负、提质、增效，为学生打造更健康、更科学的...

小学读写协同培养的实践模型

在小学语文核心素养培育框架下，阅读与写作的协同发展是提升学生语言运用能力的关键路径。本文立足笔者二十余年教学实践，构建“兴趣激发—输入积累—技能转化—习惯固化”四阶培养模型，系统阐释阅读与写作在目标、内容、方法上的深度融合策略，旨在为一线教...

百家争鸣

如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力

摘要：语言是人类沟通最重要的工具。在小学语文教学过程中，好的口头交流学习，能培养学生良好的口语表达能力，这也是小学生语言学习能力的体现。口头沟通不仅在日常生活中十分重要，在大大小小的语言考试中都占有重要地位。因此，小学语文教师要关注学生口语...

学术纵横

《中华人民共和国成立》教学案例

一、案例背景 本次授课对象为初二学生，这一阶段的学生好奇心旺盛，对历史故事充满兴趣，但在历史事件的理解深度和系统性知识掌握方面尚显不足。《中华人民共和国成立》是中国现代史的重要开篇，承载着丰富的历史意义与价值观念，是培养学生民族自豪感和爱国...

多元策略优化小学语文阅读教学

在小学语文教育体系里，阅读教学至关重要。它是学生积累语言、发展思维、培养审美情趣和提升综合素养的关键途径。然而，传统阅读教学模式存在不少问题，像教学方法单一、学生主体地位不突出等，很难充分激发学生的阅读兴趣和潜能。所以，探索多元有效的阅读教...

花开有声

初中道德与法治课堂中的生本思维培养模式探究

摘要：在素质教育全面推进的当下，初中道德与法治课堂承载着培养学生正确价值观与法治观念的重任。本研究着重探讨生本思维培养模式在初中道德与法治课堂中的应用，深入分析教学各环节，旨在通过以学生为本的教学策略，激发学生的思维活力。从情境创设、问题引...

浅述小学生情意能力培养的策略与路径

随着社会快速发展，小学生情意能力培养已成为教育领域的重要课题。作为个体全面发展的重要一环，情意能力不仅关乎学生情感健康，更直接关联其社会适应能力和未来成长。通过深入分析教育实践案例，旨在探索有效提升小学生自我意识、情绪管理、人际交往和社会责...

桃李成蹊

凝练与留白：论《石壕吏》的极简叙事艺术

杜甫的《石壕吏》以237字的篇幅，构建出安史之乱时期完整的时代切片。此五言古体诗开创性地聚焦于文学史，展现了安史之乱期间基层官吏与底层民众间鲜为人知的直接冲突。 明代文学家陆时雍在《唐诗镜》中这样评价《石壕吏》“其事何长，其言何简”。《唐宋...

如何让景物描写有物、有序、有情

写景作文是小学生作文的一个重点。看似简单的景物，学生写起来也会无从下笔，即便是动笔阶段，也会面临一些问题。我们生活的世界就是美丽的花园，善于发现生活之美才是写作的素材要点。对于学生而言，写好景物，就必须做到笔下的景物有物、有序、有情。如何做...

涓滴之水

浅谈小学英语教学中的小组合作探究

摘要：在小学英语教学中，小组合作学习作为一种高效的教学策略，被广泛应用于课堂。本文旨在探讨小学英语教学中小组合作学习的意义、方法及其对学生英语语言能力、合作能力和团队意识的影响。本文通过详细分析角色扮演法、任务型学习法、情景模拟法、游戏化学...

高中思政课基于大单元教学下的单元规整

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）明确提出“大单元设计”理念，强调以学科大概念为统摄，将碎片化知识转化为具有逻辑关联意义的整体，这与《中国高考评价体系》倡导的“综合性、应用性、创新性”考查要求形...