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三年级是小学语文写作的起步关键期。学生从低年级的简单句子表达过渡到段落和短文的写作，需要系统的训练和适时的引导。随文仿写作为一种读写结合的教学策略，能够帮助学生从课文中汲取语言素材、结构模式和表达技巧，逐步建立写作信心与能力。本文从趣味性、专题性和评价科学性三方面，探讨如何通过随文仿写优化三年级习作教学，为学生的写作起步奠定坚实基础。（剩余1874字）
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利用随文仿写提升三年级起步阶段学生语文习作能力
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