学语文

2023年01期

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《学语文》创刊于1960年，是由安徽师范大学主管、安徽师范大学文学院主办的中等教育类学术期刊。

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双月刊

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“诗人的祖国是善、崇高和美” 摘要：审美教育就是真善美的教育。《歌德谈话录》是歌德畅谈审美与人生的“审美教育谈话录”。奋发向上、永不停息地追求真善美，是歌德对青年诗人的忠告，也是每一个现代人的使命。关键词：《歌德谈话录》；审美教育；求真；向善；尚美引言：审美教育就是...
立足节选课文推进整本书阅读的策略与建议 摘要：通过创设连接节选课文和原著的专题任务，探究阅读原著的可能性和可行性并付诸实施，最终圆满完成专题任务，是符合新课标精神的很有价值的语文教学活动。引导学生由节选课文发端阅读原著，不能脱离具体学情和整本书的具体特征。关键词：节选课文；原著...
《红星照耀中国》整本书阅读教学策略 摘要：如何有效指导学生进行名著的整本书阅读，消除学生与经典之间的隔膜，这是统编版初中语文教材的难点所在。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的语文课程内容主要是以学习任务群的方式加以组织与呈现的，本文将以纪实性经典作品《红星照耀中国》...
初中名著阅读任务单设计策略 摘要：“双减”背景下，名著阅读作业设计缺乏整体性、连贯性、系统性，无法引导学生深度阅读名著。本文依据SOLO分类理论，按照思维由低到高的步骤设计名著阅读进阶任务单，丰富任务单评价方式，激发学生名著阅读兴趣，提高语文核心素养。关键词：“双减...

与古同游，参乎造化 【教学目标】 1.积累三篇典范游记散文中的重点文言字词，丰富文言文素养。 2.品味精彩语言，赏析表达技巧及艺术效果，涵养语言读写与鉴赏能力。【教学重难点】 1.反复诵读，欣赏精彩片段，鉴赏景物描写的技巧。 2.领略山水之美，体悟作者寄寓山...
论高中语文作业的设计策略 摘要：随着“双减”的到来，如何高效地提升学生的综合素养成为了最热门的话题。于语文学科而言，学生的语文核心素养亟待语文老师从教学的各个环节辅助养成。语文作业是教学中一个不容忽视的环节，它是课堂的预习、巩固和拓展的重要一环。作业如何设计既能提高...
建构主义视域下“问题链”教学路径探索 摘要：建构主义的教学观将学生视为知识、意义等的主动建构者，强调学生是学习和发展的主体，“问题链”教学方式可谓是对建构主义教学观的支持路径之一。问题的产生基于学习者先前认知结构、兴趣以及学习者“现有水平”与教学目标（“最近发展区”）之间的差距...
《报任安书》长文探究，循疑问解困惑 摘要：《报任安书》文长意深，作者反复言说，其理至，其情切，学生思考领悟却难以深入，其中滋味可意会却难言传，课堂落实有假而空之嫌。本文尝试从学生的阅读疑惑出发，遵循思维路径分析探究，引领学生还原文本情境、生存情境，从而回归情境讨论，探究发掘，...
指向文化传承与理解的高中文言文教学策略 摘要：文言文作为高中语文教学的重要内容，是培养学生核心素养的途径，更是中华文化得以延续发扬的根系。基于高中文言文教学的现状，以调查发现的现存问题为导向，从文化理解、文化参与、文化自信三个方面提出了切实可行的对策，始终立足文化传承与理解这一基...
从“香菱学诗”中解读语文的“教”与“学” 摘要：文章针对性地解读香菱学诗的前后经过，结合当前新课改背景下语文教师的德能状况、学生的学习状况，从做一位德能双馨、教而有道的语文教师和做一名好学、会学、苦学的优秀学生两个方面，具体阐述了“教师怎么教语文”与“学生怎样学语文”的问题。关键...
妙用修辞显文采，严守逻辑自有为 摘要：《阿房宫赋》言辞华美铺陈，极富语言美感，其中六个“多于”部分尤为精彩，历来为人称道。但当前中学教师在教学中对其赏析大多停留在修辞层面，未能对背后的作者观点和思维方式进行深入探讨，殊为遗憾。事实上，杜牧在写六个“多于”时，可谓匠心独具，...

以“搭配不当”为突破口攻克高考病句试题 摘要：句法成分搭配是语言交际中最直观、最基本、最常见、最核心的表现形式，已经成为历年高考病句中频率最高、最稳定、最基础的考点。高考语文《考试说明》列举了六种病句类型，本人认为都涉及到句法成分的搭配不当。以“搭配不当”为突破口，让学生在句法成...
2022年全国新高考Ⅰ卷Ⅱ卷作文题分析与试写 摘要：高考作文首先要切题，不切题的文章写得再好，也不会得高分。要想切题，动笔前的审题至关重要，而审题重在分析，学生的分析能力是高考作文审题的枢机。语文教师分析高考试题，是为了作文教学更有针对性、实效性；教师试写作文，是为了给学生起示范、鼓励...
把握文本，从材料中寻找解题密码 摘要：论述类文本阅读侧重于考查学生的“思维发展与提升”学科素养，涉及信息筛选、理解概括和归纳推理等必备知识和关键能力。该考点的复习备考，以高考真题为依托，从抓住关键读懂文本、清楚考点明方向和文题对接准解题三个方面着力，即可取得应有的效果。 ...
“三新”背景下高考作文命题规律与备考路径 摘要：在课程改革的“新课标、新教材、新高考”背景下，高考作文命题要遵循《中国高考评价体系》和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，突显“一核”“四层”“四翼”理念，全面考查学生语文学科核心素养的发展情况。本文以202...
2022年全国卷论述类文本阅读试题析评 摘要：思想深刻、观点科学、逻辑严密、语言准确是论述类文本的基本特征。2022年全国卷论述类文本阅读的考查，扣合文体特征，强调关键能力，在综合性、应用性方面力求创新，既讲传承又有发展，守正出新的特点鲜明。关键词：论述类文本；文体特征；新高考...
2022年高考语文上海卷写作题材料的三重思辨 摘要：2022年高考语文上海卷写作题材料的思辨空间较大，以批判性思维为工具，对题目材料的意涵展开深度挖掘，有利于把握材料的写作价值。利用范畴思考来厘清概念边界，辨析概念内涵；建构复合视角，审视材料的命题逻辑；通过区别事实与观点，定位价值坐标...

基于语文学科核心素养的高中古诗词教学探析 摘要：语文学科核心素养是立德树人功能在语文课程中的体现，它的提出不仅为语文教师实施教学工作指明了方向，也为培养全面发展型学生提出了明确要求。针对当前高中古诗词教学的现状和存在的问题，就语文学科核心素养融入古诗词教学进行探析，必须遵循从手段到...
巧用评价量表助力诗词教学 摘要：教学评价活动应指向学生语文学科核心素养的提升。在高中古诗词课堂教学中，教师采用可视化、具体化的评价量表，可以对学生的诗歌学习情况进行持续的观察、记录、反思，形成具体化分析，并及时调整和改进教学内容、实施策略，提升古诗词课堂教学的效果。...
《论语》思辨性阅读策略浅探 摘要：《论语》整本书阅读的难度非常大，如果没有好的阅读指导，普通中学生极容易迷失在无序且隔膜重重的文字里，从而形成低效阅读，甚至丧失阅读兴趣。教师该如何作阅读指导？本文基于语文学科的阅读要求，以思辨性阅读为路径，注重《论语》整本书阅读的思维...
《过秦论》：以赋体写史论的经典 摘要：《过秦论》是古代政论散文的经典之作，被多本语文教科书收录。如果按照现代议论文的写作要求分析《过秦论》，会发现文章存在许多不足之处。统编版高中语文教科书在《过秦论》的学习提示中指出了其文体特点，从文体学的角度出发，《过秦论》“以赋体写史...
高中议论文写作中常见的逻辑漏洞及相应对策 摘要：在议论文写作中，思维品质的第一要素是合理。近年来高考作文不断吹响思辨集结号，涉及到思辨的联系性、全面性、发展性和辩证性等层面。然而高中生写作往往因思辨不足导致雄辩无力。其中，欠缺科学合理的思辨知识，是影响论证成立的重要因素之一。本文以...
思辨性写作的论述策略 摘要：写作的本质是思维训练，为使这种思维表现得更为充分，我们需要运用推理、演绎、归纳、引申、辨别、比较、总结等范式，让自己的文章呈现出思维的广度与深度。新课标将思维发展与提升列为核心素养，这是看到了思维之于学生发展的重要性；全国各卷与不少独...
重构写作主体创写情境作文 摘要：情境作文是新材料作文题型的重要特征，是基于任务和基于表现并存的综合素养。在加强情境化设计理念高考改革背景下，从主体形象、主体内涵、主体担当三个方面着手，有效重构写作主体，为创写情境作文发挥了重要的引领和导向作用。关键词：主体形象；主...

“祖国”及其与相关同素词的关系 摘要：“祖国”有本义（古义），也有引申义（今义），还有专指义。它是个语义宽泛、抽象的属概念（上义词），在语境中可以指称古今中外任何一个国家。“祖国”具有主观性（褒义词，感情色彩浓郁）、自我参照性、称谓性、对羡余信息的包容性以及超时空性。由“...
从汉语成语看古代官员的察举任用 摘要：中国古代官员的选拔标准、道德要求、任免原则和选拔途径，在汉语成语中均有着深刻的反映。中国共产党在干部选拔和任用方面，实行“德才兼备，以德为先”，实际上是吸收了中华优秀传统文化中的有益营养，并把这种优秀文化提升到了一个全新的境界。研究汉...
求古与从俗：古诗文地名及官名的借古代今 摘要：《琵琶行》序文中白居易左迁“九江郡司马”与正文中白居易身为“江州司马”并存；《岳阳楼记》中滕子京谪守“巴陵郡”，但“郡”在唐代已趋式微，宋代实际的行政区划单位中并没有“郡”。好学善思的同学会指出这些地方看起来存在矛盾。如果引导学生将这...

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