中小学课堂教学研究

2022年03期

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类型

月刊

类别

教育教学

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近十年我国高中数学教育研究热点及演进走向 【摘要】为了解近十年我国高中数学教育研究的热点及演进走向，以2011—2021年中国人民大学复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文为研究对象，利用CiteSpace知识图谱可视化工具，从年度转载量、主要来源期刊、主要作者及机构、关键词进行...

“两分法”教学的补充与完善 【摘要】文本的内容和形式犹如一枚硬币的两面不可分割。“两分法”教学简单方便，是教师在阅读教学中常用的教学手法。经过拆解，学生对文本的内容和形式有了更清晰的了解，但对文本整体缺少感悟，也容易遗漏文本中的其他细节，错误地认为文本就是内容和形式...
深度学习理念下读者剧场的实施与思考 【摘要】读者剧场是一种符合深度学习理念的教学方法。运用读者剧场实施深度教学具有落实学生主体地位、提供真实学习情境和促进协同性学习的三大优势。以深度学习理念指导读者剧场教学，可避免以结果呈现为目标的教学，在教学过程中始终关注学生的主观建构和...

状物散文三层级解读 【摘要】状物散文是散文重要的类型之一。其释义层主要有两个基本任务：一是梳理与提炼浅层的物之美，二是深层的情感意蕴解读。解码层则应将状物散文与相关的说明文、写景散文等放在一起展开互文阅读，研究文体特性，然后推进至每一篇状物散文的篇章特性。评...
《猫》三层级解读及教学设计 【摘要】《猫》是一篇状物散文，描述了猫的古怪性格与淘气。《猫》可以从以下三个层面进行解读与教学：释义层引导学生了解猫的复杂特性，并体会作者对猫的喜爱之情;解码层引导学生把握文本作为状物散文的文体特征、结构选材，并能迁移运用，写出动物的复杂...
紧扣文本特色深挖作品内涵 【摘要】内心独白是《老人与海》的文本特色之一，它对刻画人物形象、揭示小说主题具有重要作用。但是学生在鉴赏《老人与海》时，常常出现不愿读也读不懂内心独白，浅读、误读人物形象等现象。研究者提出将鉴赏人物的内心独白作为切入口，引导学生鉴赏作品复...
意象•意脉•意境：古诗教学路径例析 【摘要】古诗的学习与鉴赏，往往让学生望而生畏，“三意品诗”是较好的教学路径。再现意象，就是“入画”，整合其信息，让古诗学习有形象感;厘清意脉，就是“清思”，梳理其结构，让古诗学习有掌控感;还原意境，就是“会心”，探析其心志，让古诗学习有品...
从“探究与发现”走向“数学探究活动” 【摘要】教师探究教学经验的缺乏已经成为阻碍数学探究活动顺利实施的重要因素。高中数学教材“探究与发现”栏目的教学实践有助于教师积累数学探究活动的经验，其教学过程经过迁移后可为数学探究活动所用，从而达到以“微探究”撬动“大探究”的实践效果。 ...
基于“五育”融合的化学教学设计 【摘要】化学教学通过“五育”融合践行立德树人根本任务，促进学生的全面发展。文章提炼了化学教学中的“五育”，探讨化学教学中“五育”融合的方式方法，通过建构核心知识与关键能力、创建问题驱动下的学习活动、评价学习过程与学习成果等策略，促进以劳立...
立足课文解锁议论文写作 【摘要】议论文是高考写作的常用文体，十分考验学生的素材储备和辩证思维。高中语文教材中的课文正是学生模仿的佳例，教师完全可以在日常阅读教学中以此为例指导学生的议论文写作。《师说》是一篇典型的正反对比式议论文，学生在学习课文的字词句及其精神内...
巧设小学数学课堂探究活动的策略研究 【摘要】学生的学习离不开探索和研究，数学思想蕴含在数学知识学习、操作和形成的过程中，课堂探究活动是课堂学习必不可少的环节。文章从活动巧妙留痕、活动激发内需、活动联系生活几个方面阐述了巧设课堂探究活动的策略，促使学生真正地参与到课堂活动中，...
基于教材视角的小学数学练习课设计的思考 【摘要】基于教材视角的小学数学练习课不仅要通过习题强化、补充与应用所学知识，而且要在加深学生对知识的理解基础上促发其思维的深度生长。文章指出，教师应深入研读教材和分析教材，在深度研读中凝练与突破，在有效拓展中淬炼与提升，促进学生学习深度发...
初中英语阅读教学中“微写作”活动设计探究 【摘要】基于迁移效应，学界提倡在初中英语阅读教学中使用“微写作”的训练模式以促进读写结合。在篇幅“微”、时长“微”、立意“微”和评价标准“微”的设计理念下，教师要基于语篇的内容、语言风格、语篇形式、语篇情感、真实情境设计读后“微写作”活动...
课堂教学对学生思维习惯影响的几点思考 【摘要】文章以“分数的初步认识（一）”同课异构教学为例，从教学目标、数学思想、课堂评价、教师新基本功等方面，探究课堂教学对学生思维习惯的影响，挖掘课堂教学现象背后的缘由，帮助教师找到引导学生走向成长型思维的正确路径。【关键词】思维习惯;...