教育文化论坛

2025年04期

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《教育文化论坛》坚持学术性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊载和发表与教育文化有关的名家专题讲座、学术论文、调查报... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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中国式美育现代化的基本内涵、现实问题及实践进路 摘要：随着现代化的高速推进与社会转型的加速而招致的人性畸变之现实生态的显现，美育的价值及功用日益凸显。生成式人工智能时代，教育数字化、机器化的理念已逐渐转变为当代中国的生活事实。冷冰冰的教育机器、教育数字，全空间、全时间地冲击乃至侵蚀着教育...
劳动教育具身化发展的逻辑、表征与路径 摘要：劳动教育是全面育人体系不可或缺的一部分，也是五育融合的重要载体，更是学生终身发展的内在需要。但当下劳动教育陷入了明显的离身化困境，学生身体与课程脱节、劳动情境与教育分离、劳动活动中身心背离等问题阻碍了人的全面、充分、和谐发展。基于劳动...

智能时代个性化学习的机遇、挑战与应对 摘要：ChatGPT引领的技术热潮受到全球各行各业的广泛关注，对教育领域也产生了巨大影响和深刻启示。ChatGPT所具有的转化器模型技术、思维链技术与自回归采样技术赋予对话式学习新的内涵，为个性化学习中个性化资源提供、学习意义生成以及学习情...
人工智能时代智慧教育的现代性困境及超越 摘要:智慧教育作为一种新兴的教育形态，其基本特征体现在突出科学、计算与量化，强调思考、判断与决策，聚焦精准、即时与个性，凸显人机结合、人机协作四个方面。作为现代技术变革的产物，智慧教育天然地带有现代性的基因，在其发展过程中技术的膨胀将智慧教...
数智时代中华优秀传统文化融入大学生媒介素养教育：内在逻辑与实践指向 摘要：数智时代，中华优秀传统文化融入大学生媒介素养教育具有十分重要的现实意义。一方面，媒介素养教育能够促进中华优秀传统文化的广泛传播，使其焕发出新的时代活力；另一方面，中华优秀传统文化能够为媒介素养教育提供坚实的文化根基以及丰富的教育资源。...

涵育乡村教师教育家精神的困境及其纾解 摘要：涵育乡村教师教育家精神是乡村教师成长与发展的必然要求，也是新时代高质量乡村教师队伍建设的应有之义与重要内容，其可被视为一种由乡村教师、家长、学校和社会等多元主体共同参与的互动仪式。从柯林斯的互动仪式链理论视角来看，当前涵育乡村教师教育...
乡村教师专业发展的应然样态、实际困境与突围之策 摘要：作为乡村振兴人才队伍的“神经末梢”，乡村教师在乡土教育场域中肩负着独特的责任担当。在多元文化激荡交融的时代背景下，城市先验的惯性动能容易使乡村教师的培养体系陷入同质化的窠臼，导致乡村教师职业发展动能耗散、乡土情怀淡化，乡村教育样貌整体...

中华民族共同体意识视域下民族文化进校园的时代内涵与实现路径 摘要：中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。铸牢中华民族共同体意识，关乎中国式现代化建设的方方面面。全面深入推进民族文化进校园是铸牢中华民族共同体意识的有效路径和实践方略，包含多维时代内涵：在价值层面强化共同体理念，...

儿童健康治理现代化：美国经验与中国路径 摘要：建设健康中国、实现全民健康是国家的重要发展战略，预防为主、防治结合的“大健康”观是健康治理的重要原则，关爱儿童身心健康、提高健康治理水平成为时代的新议题。当前我国儿童健康治理研究多从医疗卫生的角度展开，探讨相关政策、机制与技术。学校作...

“金融学”线上线下混合课程过程性评价体系的构建 摘要：“金融学”线上线下混合式教学课程评价体系存在评价有效性不足、学生重视程度偏低以及评价指标与课程目标脱节等问题。结合系统的教学实验进行具体探索与实践研究发现：为确保过程性评价的有效性并提升其对学生学习的引导作用，过程性评价在课程总成绩中...