语文建设·下半月 (2021年11期) 电子版

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卷首丨卷首

夫教授国文，始于识字，此有文字之国之所同。惟字之形体，各各殊异。当教授时，苟其点书不分，形声莫辨，则鲁鱼亥豕贻误无穷。此教授国文所不可不知者其一也。文章之学，求其应用。今之谈者，动谓识字，果尽通其义，则识字既多，自能凑字而成文。此未达一间之...

关注丨“双减”政策下语文作业的设计趋势

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的实施，必将带来教育教学的变革，必将带来学生作业设计的调整。作业改革始终是“减负”政策的核心要点，在“双减”政策背...

关注丨小学语文作业的设计原则与使用建议

【摘要】设计小学语文作业题，应紧扣教材，落实单元语文要素；立足课堂，体现导学助教功能，在语言实践中激发学生的思维，满足学生的差异化发展。作业在课前是教师备课的内容资源，在课中是学习活动的组成部分，在课后是学习效果的评价素材。 【关键词】语文...

关注丨“双减”背景下的单元练习作业设计

【摘要】本文探讨了单元练习作业设计的定位、目标、内容、意图、建议，提出要通过单元内容的回顾与拓展、阅读要素的落实与推进、习作要素的实践与提升，让学生自主建构，在积极的语言实践中整合运用语言，提高整体素养。同时，提出了作业使用应“灵活安排时间...

教学丨习作单元走向“概念为本”的三条路径

【摘要】习作单元教学往往存在有任务无问题、有活动无理解的现象，制约了学生语文素养的发展。习作单元教学，迫切需要实现从重视知识、技能的浅层次学习走向重视知识、技能、理解的“概念为本”的深层次学习。要实现这一目标，需要语文老师在目标、评价和学习...

教学丨小学语文思辨性阅读的现实意义与实践路径

【摘要】提升思辨能力是当下语文阅读教学的重要内容，思辨性阅读也成了目前小学语文教学的共同追求。在阅读教学中，教师应采取多元化的教学方式，引导学生增强思辨意识，培养思辨能力。本文探讨了小学语文教学中思辨性阅读落地的现实意义，进而提出了在阅读教...

教学丨融合发展视域下的想象习作进阶教学

【摘要】基于统编教材想象习作的编排特点，开展习作教学时，可以通过阅读进阶、迁移运用、异步累进三条路径，运用范文引路、搭建支架、主题发散、项目化学习的教学策略，促进学生想象、思维与语言表达能力的融合进阶发展，进而提升学生的语文核心素养。 【关...

教学丨寓思于情境，感神话之内涵

【摘要】统编小学语文教材四年级上册编排了神话主题单元，旨在帮助学生感受古代神话的神奇，感受古人的思维方式与中华优秀传统文化的丰富内涵。本文以《精卫填海》为例，从文言文阅读的特点入手，引导学生关注单元主题，品读文本细节，走进神话情境，感受人物...

文学丨《春夜喜雨》体物新变的叙事性解读

【摘要】杜甫的《春夜喜雨》被视为中国文学中具有抒情传统的经典文本，其实这首诗还隐藏着易被忽视的叙事性因素。六朝以来，咏物诗形成了“局于物”的体物困境。这首诗突破这一困境的主要路径是由“雨”写到“雨境”，即在调动时间因素、开展拟人化叙事的过程...

教材丨统编教材“词句段运用”的建构与应用

【摘要】统编教材中的“词句段运用”板块是言语品质与写作素养相互促进、协同共生的学习辅助体系，它以言语品质的提升和写作素养的优化为目标，以知识体系、应用体系和能力体系协同作用为过程，促进学生在阅读理解、写作迁移之间自然衔接，并在此过程中培养学...

教材丨统编小学语文教材部首查字法编排考察与建议

【摘要】部首查字法是识字教学的必要内容，加强语文教材部首查字法内容的合理编排，有利于对学生部首查字能力的培养。统编小学语文教材在部首查字法教学前，已安排常用汉字、部件、部首以及汉字切分、笔画和笔顺规则的学习，满足了部首查字法学习的先决条件。...

评价丨“伴随式”评价：儿童整本书阅读评价的新思路

【摘要】为了实现儿童整本书阅读评价的效用与价值，使评价具有发展性、协同性和适切性，镇江小语团队着眼儿童整本书阅读的全过程，构建了“伴随式”阅读评价方式：通过构建“阅读小站”创意评价平台，让读前诊断、读中反馈、读后反思落到实处。即通过建立阅读...

钩沉丨胡怀琛对近代语文教育的历史贡献

【摘要】胡怀琛先生是我国近代知名的语文教育家。他对近代语文教育的贡献主要有：矢志于民国时期作文教学研究，推进近代儿童文学学科建设，首创标点符号研究并推广使用，倡导传统修辞学研究与实践应用。其研究可为当下提供“回归一线教学难点，着力实际问题的...

探索丨“趣”读与读“趣”

【摘要】统编教材五年级下册第二单元选取了中国古代四大名著中的章节组成一个单元，旨在指导学生学习阅读古典名著的方法，激发学生对名著的兴趣，开启名著阅读之旅。其中，选自《红楼梦》的《红楼春趣》作为略读课文被排在单元的末尾，该文人物众多、情节烦琐...

探索丨神话教学落实核心素养的有效路径

【摘要】本文以神话教学为例，就语文学科核心素养在语文教学中如何落地，进行了初步的探索与实践，提出通过把握神话的特点、探究神话的奥秘、感悟神话的神奇、拓展神话的神性，将教学指向语言、思维、审美以及文化等不同的素养层面，以此促进学生语文核心素养...

探索丨任务统领，聚焦素养

【摘要】发展学生核心素养是新时代人才培养的需要，如何在教学过程中发展学生的核心素养便成为当下教学研究的主题。本文以大单元教学为例，探讨如何基于单元整体设计学习活动，实现主动学习、深度学习，发展学生的核心素养。 【关键词】核心素养，大单元教学...

探索丨如何将民间文学融入小学语文教学

【摘要】民间文学是纯粹的文学母体，是文学创作的灵感源泉，也是文学同生活实际的密切连接。在提升学生语文核心素养的教学目标下，将民间文学元素融入小学语文教学成为新的选择。统编教材中也编排了部分具有典范性的民间文学作品，对于丰富语文课堂内容、传递...

探索丨语文教师育德力的开发与实践

【摘要】在小学语文教学中，教师要充分发掘语文教材中的德育因子，提炼语文学科育德的方法，不断拓展、延伸语文学科的育德价值。作为教师，要增强育德意识，提升育德能力，积极开发育德策略，通过育德实践，彰显语文学科的育德价值，将语文课程中的德育资源转...

广告书评丨核心素养下的语文阅读课程创新

依据课程标准，语文核心素养主要涵盖了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。在新课改背景下，语文学科当以阅读课程建设为突破口。李良益主编的，现代出版社于2019年出版的《聚焦语文核心素养的阅读策略》一书，以语...

广告书评丨汉字理论在小学汉字教学中的运用

当前，小学汉字教学效果不甚理想，其原因一方面在于小学生汉字书写能力弱、认读水平低；另一方面教师存在着一定的汉字理论缺失问题。 由李运富、张素凤、李香平著，广西教育出版社于2021年出版的《汉字的三维属性与汉字教学》一书，针对当前汉字教学缺乏...

广告书评丨小学语文教科书选文标准解读

语文教科书是语文课程的载体，教科书的编写既要符合课程标准和人才培养需要，又要满足内容的多样性兼具相应的文学气息；其课文既要具备一定的历史意义还要具有相应的教育教化意义。因此语文教科书选文的确认一直是语文教材编写中的难点、重点。由陈先云著，人...

广告书评丨新时代对外汉语教育教学研究

随着我国经济实力和国际地位的提高，许多国家都掀起了不同程度学习中国文化的热潮。语言，是打开一个国家和民族文化之门的钥匙。因此，汉语也逐渐成为外国人热衷的“专业”。但由于东西方民族在语言结构、文化传统等诸多方面都存在着差异，汉语学习堪比“蜀道...

广告书评丨英美现代文学中的隐喻研究

在西方现代诗歌创作中，隐喻从一种修辞方法被提升到了“信仰”的高度——仿佛离开了这种含蓄而抽象的表達方式，诗人们便举步维艰，不能同步于世界的脉搏，也无法与读者一同嗟叹苦短的人生。艾略特不仅是西方现代诗歌创作的标志性人物，也是将隐喻手法在诗歌中...

广告书评丨女性主义文学批评与英美文学教学

女性主义文学是以女性为体验主体、思维主体、审美主体和诉说主体的一种文学形式。相当一部分脍炙人口的英美文学作品，是以女性人物的经历、遭遇、命运为线索，通过女性形象与特定社会制度及畸形社会关系的矛盾冲突，表现女性在被歧视、压迫、不平等待遇环境中...

广告书评丨影视艺术与当代文学育人路径探索

什么是真正的教育？这是我们应该直面并持续深入思考的问题。由路文彬著，安徽教育出版社于2018年出版的《当教育遇上电影》一书，既是一部深度思考教育现状与未来发展的随笔集，也是一部将电影、文学、伦理学、哲学与教育理论、教育实践有机融合的跨学科学...

广告书评丨影视创作中的文学艺术化

影视与文学从内容与思想到结构与形式，都与文学有着千丝万缕的联系。百余年来，在影视艺术发展的过程中出现了各种风格和流派，幾乎都可以在同时代的文学作品中发现根源与联系。笔者在“山西大同大学教学改革项目：影视艺术教学中审美导入研究”（项目编号：X...