“伴随式”评价：儿童整本书阅读评价的新思路
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【摘要】为了实现儿童整本书阅读评价的效用与价值，使评价具有发展性、协同性和适切性，镇江小语团队着眼儿童整本书阅读的全过程，构建了“伴随式”阅读评价方式：通过构建“阅读小站”创意评价平台，让读前诊断、读中反馈、读后反思落到实处。即通过建立阅读成长档案袋记录“自主阅读”评价依据，让阅读评价成为儿童理解和探寻作品“我思”的过程，卓有成效地检验儿童整本书阅读的效果。（剩余6053字）
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