江苏高教

2025年11期

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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和... 展开

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研究型大学“教育科技人才一体化"之内在逻辑及时代变易 【摘要】统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制以提升国家创新体系整体效能是教育强国建设的国家战略。以实施高等教育为核心使命的大学尤其是研究型大学，推行“教育科技人才一体化”改革，是积极响应国家基于高等教育宏观治理的“教育科技...

“强基计划”育才成效研究 【摘要】“强基计划"选拔和培养了一大批有志服务于国家战略需求和基础学科拔尖的学生。为进一步提升“强基计划”选育工作的质量，有必要就“强基计划”的实施成效进行研究和评估。基于北京大学教育学院全国高校学生发展调查数据，文章通过构建Lo...
大学记忆：意蕴内涵、性质特点、建构路径与运用策略 【摘要】大学记忆是大学人在大学这一教育场域，对大学学习、生活、工作经历的印象、态度、认识、理解，可以是一个过程，也可以是一个结果，有物质的、精神的、制度的等不同形态，有个体记忆、集体记忆和交往记忆、文化记忆及功能记忆、存储记忆等不同类型。大...
教育学科研成果社会影响力特征及其作用路径分析 【摘要】社会影响力是衡量科研成果价值的重要指标。深入研究科研成果的社会影响力以及其作用路径对优化科研成果评估与传播具有重要意义。为此，研究选取英国“科研卓越框架2021"的230份教育学影响案例，采用主题建模方法，深入剖析科研成果...

数智技术赋能学科交叉融合的运行特征、推进机制与实现路径 【摘要】数智技术赋能学科交叉融合是面向国家战略发展需求、跨学科协同解决复杂社会现实问题的重要实践，是一个涉及多主体、多要素、多层次、多环节，牵涉价值共融、组织互嵌、资源整合、机制共建的过程，具有聚集性、非线性、“流”特性、多样性等特征。基于...
从学科规训到自主建构：不确定性时代大学教学逻辑的转变 【摘要】大学教学的改革必须从本体上澄清要发生什么转变、为何转变以及如何转变。大学自其诞生起就将学科规训作为教学的基本逻辑，随着学科和专业的分化，该逻辑逐渐走向科学化，并贯通人才培养的各个层面。以传递确定性认识为目标的学科规训面对当下社会的不...

制度约束与能动实践：高校学生组织“主动响应”行为的生成机制与互构逻辑 【摘要】研究基于结构—行动分析框架，对高校学生组织行政化运行中的主体行动逻辑展开探究。研究发现，当前高校学生组织在科层制管理模式下呈现出显著的“主动响应”特征，在此制度情境下，组织内主体通过“主动响应”行为进行策略性调适，具体表现为精准响应...
四十年来我国高等教育管理体制改革的历程、逻辑与前瞻 【摘要】自1985年以来，中国高等教育管理体制改革先后经历了“恢复调整与重新启动期”“市场经济体系化构建期”“关键突破期”与“巩固深化期”,逐步打破了原有的“条块分割”局面，政府与高校间实现合理赋权，构建起政府统筹引导、学校依法自主与社会协...

大学新文科建设及教育发展路径 【摘要】研究聚焦大学文科教育的现实困境，提出大学文科教育式微的“结构逻辑—组织逻辑—文化逻辑”分析框架，剖析了文科式微的内在机制。研究者以美国文理学院博雅教育、世界一流大学文科实验室学科交叉、东亚高校传统文化资源现代转化等文科革新典型路径为...
高水平大学新办医科的缘起、挑战与进路 【摘要】随着“双一流”建设与“四新”战略的实施，高水平大学新办医科成为高等教育改革中一个备受关注的话题和发展热点。从高水平大学建设的需要来看，新办医科切合大学的发展目标、契合政府的政策导向、符合知识生产模式的转型、适合创新人才培养的需求。然...
面向教育强国建设的应用型高校高质量发展：战略价值、三维张力与实践路径 【摘要】教育强国背景下，应用型高校作为中国高等教育的重要组成部分，其高质量发展不仅包含培养高素质应用型人才，而且是推动地方经济社会持续发展的核心动力，有助于高等教育分类管理的深入实施，并且为新质生产力的发展提供坚实支撑。当前，面对应用型高校...
“四个维度”下的应用型人才内涵及其质量提升 【摘要】厘清应用型人才的内涵和边界，是探讨其培养之道的逻辑前提，也是地方本科院校确定自身办学定位的依据。从层次与类型、质量评价标准、应用型人才核心竞争力、未来发展可塑性等四个维度，全面理解应用型人才内涵，有利于多管齐下提高应用型人才培养质量...

数智时代高校思想政治教育话语权重塑的理论逻辑与实践路径 【摘要】高校思想政治教育话语权作为一种多层级、多维度的复合型意识形态实践系统，其权力属性主要体现在话语生产控制权、话语体系选择权与话语实践操作权三个维度。在数字化时代背景下，这一话语权体系正面临三重结构性挑战：文化多元交汇与社会思潮激荡对主...
思政引领力赋能高校辅导员提升的价值、挑战和进路 【摘要】思政引领力是中国特色社会主义教育强国首要特质，作为教育强国“六力”之首，它对高校辅导员提升起到赋能作用。辅导员具有多重角色使命，是思政引领力学习践行主力军。思政引领力三维属性和辅导员三大特性交互作用形成赋能价值机理。针对辅导员提升中...
自媒体时代高校网络意识形态传播能力提升的三维进路 【摘要】自媒体发展如火如茶的当下，高校网络意识形态传播面临着前所未有的机遇与挑战。研究从价值、技术、实践三个维度，系统探讨提升高校网络意识形态传播能力的进路。价值之维聚焦战略意义的时代阐释，涵盖守正与创新、刚性与柔性、虚体与实体、形式与内涵...

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