研究生推免制度的“拔尖”悖论

——一项基于整合性学生发展分析框架的质性研究

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【摘 要】 研究生推免制度运行至今为中国教育强国事业供给了一大批优秀的拔尖人才，既是提高中国研究生招生质量的重要举措，又是中国研究生招生体系的重要部分。“拔尖创新人才”的选拔与培养成为新时代研究生推免制度承载的重要政策使命，结合吉登斯结构二重性理论与学生发展理论构建整合性学生发展分析框架，遵循“动机—过程—结果”的逻辑链条对保研生群体进行“意义-阐释”取向的深度访谈，有助于深描保研生与研究生推免制度的互动图景，探析保研生对研究生推免制度的理性认知与行为策略，深刻反思研究生推免制度的人才选拔与培养成效。（剩余16459字）