江苏高教

2025年09期

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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和... 展开

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高校有组织科研与拔尖创新人才培养协同：应为、难为与何为 【摘要】在新时代教育强国战略与教育、科技、人才一体化发展布局下，高校有组织科研与拔尖创新人才培养协同发展承载着服务国家战略的使命担当。尽管顺应现代大学建设的内在逻辑并具有实践基础，二者有效协同仍需改进,反映出中国高等教育现代化转型过程中存在...
我国一流大学人才培养模式改革：举措、特征与审思 【摘要】文章以人才培养模式的五个典型构成要素为框架，对中国27所“双一流”建设高校的相关改革文本展开实证分析发现，中国一流大学通常将国外一流大学作为标准来推动本校人才培养模式改革，但改革并未达到“形神兼备"的最佳样态。中国一流大学...
新质生产力视域下高校人才培养改革及突破 【摘要】随着新质生产力的发展，高校人才培养面临着前所未有的挑战与机遇。基于新质生产力发展的人才培养诉求,高校人才培养应从价值逻辑、战略逻辑和制度逻辑三个维度进行改革创新，以高质量人才培养为根本遵循、以“四个面向”为行动指向构建人才培养体系，...
新时代高校艺术人才培养体系转变与模式重构 【摘要】党的二十大提出建设教育强国、人才强国、文化强国等战略目标。在新时代新征程中，艺术人才面临着全方位的新要求，人才培养体系正经历变革，人才培养模式重构势在必行。研究遵循教育发展规律和艺术人才培养规律,通过剖析高校艺术人才培养的体系转变以...

超越与回归：“以学生为中心”的再审视及其重构 【摘要】“以学生为中心”理念持续受到国内外学界的广泛关注与深入探讨，但事实上该理念更多的是徘徊于空想或理想层面而并未在现实的生活世界中得以真正落地与本土化生长。因此，这就需要对“以学生为中心"理念进行再审视，应超越本体论，即超越抽...
家庭处境不利学生的概念廓清、歧义审思及成长支持 【摘要】家庭处境不利学生涵盖家庭或经济状况相对较差，或文化资源相对贫乏，或社会地位相对偏低，或地理位置相对偏僻，或父母监护相对不足等处境下的学生。不能因认知偏差而将“家庭处境不利学生”理解为“经济贫困学生”"弱势群体学生”和“农村...
应用型本科高校高质量发展：逻辑审视与实践进路 【摘要】在深入实施高等教育强国战略、推进高等教育分类发展背景下，推动应用型本科高校高质量发展已成为构建高质量高等教育体系、实现高等教育现代化的关键路径。应用型本科高校高质量发展的逻辑首先在于精准锚定“应用型”办学定位，这一方面源自其内在的“...
社会结构论视域下我国大学教师形象的解析与重构 【摘要】社会角色是在社会系统中与一定社会位置相关联的符合社会要求的一套个人行为模式，呈现出一定的形象特征。我国大学教师形象随着历史发展逐步多元化及复杂化，深度解构大学教师形象的构成要件及联结机制可知，历史社会语境下大学教师的角色展现出引领者...

大学院系治理文化的价值意蕴、理论内涵与实践进路 【摘要】在中国式现代化背景下，院系文化不仅反映着治理现代化的独特内涵，也塑造着学院治理的整体样貌。通过剖析院系治理文化的理论内涵，明确了学院治理文化由价值取向、制度规范和实践活动三个关键层次构成。在中国式现代化的背景下，以善治为指向、以法治...
“院办校"分权制衡：复杂性科学视域下高等教育理论与实践新质态 【摘要】“院办校”分权制衡作为一种全新的高等教育管理机制，其在复杂性科学视域下展现出的理论与实践新质态为高等教育的发展注入了新活力。随着我国“双一流”建设的稳步推进，从学院层面看，其治理权限、治理手段、治理机制、治理文化等方面还存在一些问题...

数字时代大学治理的价值遵循与体系重构 【摘要】数字技术的迅猛发展重塑着高等教育生态，其对大学治理的冲击，本质在于技术理性所追求的效率、标准化、可预测性与大学传统价值理性所秉持的育人本质、批判精神、社会责任之间的深刻冲突与内在紧张。这一冲突不仅外显为数字化管理流程革新与既有治理体...
论大学的数字责任 【摘要】大学的数字责任是数字时代大学责任的新领域和新概念，源于数字技术对大学公共属性的强化、对大学权力影响的扩展以及对大学风险挑战的加重。在超越传统责任认识局限性的基础上，立足适应现代技术场域特征的责任伦理观念，大学的数字责任可以被理解为大...
新质生产力视域下高校数智美育变革：理论逻辑、现实挑战及改革方向 【摘要】新质生产力作为高校美育变革的核心动力，推动高校美育走向数字化、智能化和国际化。新质生产力不仅为高校美育带来教学资源和管理效率的提升，更推动人才培养、科技创新和制度创新，实现高校数字美育和新质生产力的双向驱动。在此基础上，依托人工智能...

教化视域下高校思想政治教育价值引领力的复归 【摘要】教化是教育的应然属性，教化视域下的思想政治教育成效离不开对其价值引领力进行根本性反思。新时代高校思想政治教育的价值引领力需要置于教化视域中加以重新审视，实现思想政治教育的范式转型，最终提升自身价值引领力。范式转型下的思想政治教育需要...
立德树人视域下人工智能赋能网络意识形态安全治理的理与路 【摘要】鉴于大学生的网络使用频率及其数字原住民的特殊身份，立德树人成效与网络意识形态安全紧密相关,这意味着技术发展为后者带来的安全风险将对前者产生威胁，亟待高效治理。作为以信息数据为对象的技术手段,人工智能适配网络空间的数字化、结构化特征，...
基于中华优秀传统文化的思政教育场域优化路径探究 【摘要】在大思政格局中，思政教育不再拘泥于学校场景、科普场景、实训场景，而是在新的时空拓展创新形成新的教育场域，这种思政场域不断生成、完善、发展的重要路径有二：一是与中国国情和教育实践相结合，形成良性运转的场域结构;二是与中华优秀传统文化紧...

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