江苏高教

2024年11期

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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和... 展开

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教育探究的立场与视界 【摘要】你之所处，决定了你之所能见。对教育发展方向的求索及其运行价值的评判，须臾离不开实践者或分析者的角色，无不发端于立场及偏好，受制于视野及得失，根源于认知及觉悟。教育是一个超复杂、非静态的社会组织系统，大家都可言说，高下皆有原由，既...

教育家精神生成的理想类型模式 【摘要】教育家精神一定是体现在教育家的教育实践中的，所以，教育家与教育家精神是一枚硬币的两面，它们不可分割。教育家精神本质上是一种高层级的行业德行，是那些极为优秀的教育工作者之个体情怀、职业理念及其实践能力的综合呈现，我们也可以视其为理...

大学“第三职能”：发展阶段、理论基础与实践价值 【摘要】 19世纪60年代，大学的第三职能——社会服务诞生。但时至今日，关于大学社会服务发展阶段的划分及相关理论研究甚少。根据大学社会服务的向度，我们认为，可将大学社会服务划分为“单向服务、合作服务、参与服务”三个阶段。进一步研究发现，大...
高校有组织科研的知识产权治理路径研究 【摘要】面对关键核心技术“卡脖子”难题，高校正从传统个人研究模式走向有组织科研新范式，成为服务国家重大战略需求的生力军。然而，多元主体协同、任务导向突出及“跨领域、跨学科、跨团队、跨单位”等新特征，使得高校有组织科研知识产权治理面临诸多...

第二轮“双一流”建设的价值导向和实施策略 【摘要】第二轮“双一流”建设的两大价值导向是人才自主培养导向和服务国家战略导向。“双一流”建设高校要强化一流学科特色内涵建设，全面提升人才自主培养能力。实施学科融合育人、科教融合育人和产教融合育人，是“双一流”建设的有效策略。【关键词...
高等教育数字治理的当代转向与实践路径 【摘要】高等教育数字治理是数治时代高等教育转型发展的客观趋向，是数字技术与高等教育治理体系相融合、数字理论与高等教育治理理念相融汇的成果。高等教育数字治理在不断完善中，既发挥了数字技术助力治理体系和治理能力升级的功能效用，也逐渐凸显出束...
高校双碳校园建设的基本逻辑、现实困境和实现路径 【摘要】实现碳达峰碳中和是生态文明建设的重要内容，也是构建人与自然生命共同体的必然要求。高校在碳减排中担负着重要的角色和责任，推进双碳校园建设具有现实意义和战略意义。双碳校园建设存在理论创新与实践探索相脱节、学科评价与战略需求低匹配、师...
民办高校党建引领高质量发展实施现状与改革策略 【摘要】 “党建融入事业、以高质量党建引领学校事业高质量发展”是强化民办高校党建工作、确保民办高校办学方向、提升民办高校人才培养质量的需要。新时期尽管部分民办高校通过强化融合理念与主张、建设融合机制与制度、设计融合通道与路径，推动了党建与...
高等教育在地国际化的实践与展望：基于文献的循证思考 【摘要】在地国际化，作为与传统国际化相对的国际化实践形式，最早由欧洲教育国际化实践者和学者提出并实施，然后逐渐在欧洲大陆推广。相较于国外在推进在地国际化方面的实践与研究，国内学者起步相对较晚，相关文献大多局限在梳理概念以及引介欧洲等发达...

超越技治主义：面向教育强国建设的高校教师评价制度改革 【摘要】教育评价改革对教育强国建设具有先导性作用，也是教育强国建设之路上一块难啃的“硬骨头”。高校教师评价制度改革是教育评价改革的关键，而技治主义是当前我国高校教师评价制度的关键病灶。“技治化”评价的危害包括：追求标准化、可测量的评价导...
高校创新型教师队伍建设的应然样态、制约因素与逻辑选择 【摘要】在当前国家深入实施创新驱动发展战略的背景下，加速构建并强化高校创新型教师队伍已成为建设创新型国家的重要抓手。文章探讨了高校创新型教师队伍建设的理想样态，为构建一支具备高度创新能力、前瞻创新理念的教师队伍提供了明确的目标和方向。在...

教育评价改革视角下高校教师回归教学之本的多维影响和对策 【摘要】回归教书育人的本职本位，对于促进教育教学深度变革、实现人才培养高质量发展有着重要意义。研究运用系统性文献综述法，以回归教学为主题对筛选后的39篇文献进行系统综述，提炼出影响高校教师回归教学之本的内外因素，在此基础上进一步凝练教育...
大学生多元化学习动机的解构与重塑 【摘要】持续稳固的多元化学习动机是教育方针全方位落实和人才综合化培养的关键，能够促进大学生多维度良性绩优竞争和终身全面发展，避免单一化功利性学习驱动力，更能匹配复合型人才培养需求，是纾解大学生“内卷”之困的有效途径。依托联合国教科文组织...

地方行业特色型高校人才培养路径探究 【摘要】在当今知识经济时代，知识生产模式理论对高等教育教学改革具有导向作用。该理论强调知识生产并非单一学科的封闭性活动，而是需要跨学科合作、实践应用和创新驱动，对高校人才培养工作的实施产生各种实质性的影响。然而受各方面现实因素的影响，当...
耗散结构理论视阈下现代产业学院育人机制研究 【摘要】现代产业学院作为教育、科技、人才一体推进、协同发展的重要平台，需要主动把准时代脉动，瞄准新质生产力，不断地完善育人机制，积极构建“四链”融合的政产学研用创新格局。文章基于耗散结构视角，研究了现代产业学院育人系统的开放性、远离平衡...

论思想政治理论课的实践育人向度 【摘要】思想政治理论课实践教学是实践育人的重要环节和抓手，与课堂教学共同构成思想政治教育实践育人的主体内容。思想政治理论课实践教学内在地蕴含三个主要特性：科学性、多样性和创新性。其中，科学性是坚持实践教学的内在依据，从实践育人的理论内涵...
艺术高校思想政治教育视域下学生主体培育探析 【摘要】高校思想政治教育是面向未来培养人的工作，人类历史发展的未来需要大学生成为主体以对抗物的统治，中国式现代化的未来需要大学生成为主体以承担起国家建设的重任，大学生的未来需要自身成为主体以面对复杂多变的现代社会。艺术高校思想政治教育要...

职业本科教育正义性：概念辨析、演进倾向与行动取向 【摘要】随着世界各国对职业本科教育的逐步重视，职业教育体系高移化趋势将长期存在。然而，当前学界主要从合法性视角出发，鲜有对以正义性为主要特征的职业本科教育作出诠释。源于对正义性概念的深度解读，职业本科教育正义性的子特征有正当性与合法性两...
职业本科产教融合共同体网络型协作模式研究 【摘要】职业本科产教融合共同体是职业本科教育与产业跨界合作实现产业转型升级、高层次技术技能人才培养等需求与供给匹配的新形式、新途径。目前，职业本科产教融合由原来单一校企合作向多元主体共同体发展，在微观实施的层面上面临诸多问题。为此，基于...