考试研究

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2025年03期
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《考试研究》是一本由天津市教育招生考试院;天津人民出版社主办的教育期刊,2005年创刊,是一本考试理论研究教育期刊,以促...     展开

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双月刊

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目录

聚焦:2024年高考天津卷

教考衔接视角下的2024年高考语文(天津卷)试题研究
[摘要]高考命题强调有效引导教学,实现由“以纲定考”到“教考衔接”的转变。以2024年高考语文(天津卷)古诗文阅读与鉴赏、名句名篇默写两大知识领域,体现“教考衔接”特点的试题为例,分析考生作答情况,发现存在对教材内容掌握不扎实、不能运用所学...
基于布卢姆教育目标分类学理论的2024年高考英语(天津卷)语篇类试题专项研究
[摘要]以布卢姆教育目标分类学理论中认知过程维度的划分为基础,结合课标中关于语篇选取的要求,形成分析框架,开展2024年高考英语(天津卷)语篇类试题的专项研究,评析试题考查情况和考生作答表现。研究发现,试题主要考查了提取语篇主要信息、语篇逻...
依据学业质量标准 加强“教学评一致性”研究
[摘要]加强高中思想政治学科学业水平等级性考试研究,对形成“教学评一致性”以不断提高教学质量,实现思政课育人价值具有重要作用。学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据。以天津市2024年普通高中学业水平等级性考试(思想政治)试卷为例,从...
高中学生物理学科“科学推理”和“解释”要素的发展考查分析
[摘要]高中物理课程总目标是落实物理学科核心素养。以2024年天津市普通高中学业水平等级性考试物理试卷实测数据和抽样作答为依据,对学生“科学推理"和“解释”要素的水平进行分析,从关联的角度找出不同水平学生的优势和不足,提出准确描述...
高中地理学科关键能力的考查评析与教学策略
[摘要]关键能力在高考评价体系中占据着举足轻重的地位,是高考(等级考)考查的重要组成部分。以“获取和解读地理信息的能力”“描述和阐释地理事象的能力”为例,分别阐述其内涵及其在等级考地理天津卷试题中的考查特点和考查要求,划定考生水平表现标准,...
指向关键能力的学业质量高阶水平表现的评价研究
[摘要]以2022年至2024年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试题为研究对象,探讨指向关键能力的学业质量高阶水平表现的评价。基于教育部《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,构建了生物学科核心...

聚焦:高中英语教、学、评一致性

基于高考英语试题的教、学、评一致性实现路径
[摘要]随着教育改革的深入推进,高中英语教学中依然存在知识碎片化、教学与评价脱节等问题。提出"从考试评价出发”和“从教学出发”的双向一致性循环模式,旨在通过对高考试题的分析,始终围绕课程标准的要求,引导教师教学和学生学习同步发展。...
高考英语议论文教、学、评一致性的路径与策略
[摘要]探讨高考英语议论文教学中实现教、学、评一致性的具体路径。对比2024年高考英语(天津卷)D篇阅读理解与外研社教材中的对应语篇,揭示两者在主题、文体、语言和文化等方面的相似性,并通过高考阅读微技能与思维品质的层次分析,探讨高考命题和教...
高考英语书面表达:教、学、评一致性的实践与思考
[摘要]《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,推动英语教学中教、学、评的一致性对于落实英语学科核心素养至关重要。鉴于当前英语写作教学存在诸多问题,依据新课标及中国高考评价体系,针对2023—2024年高考英语(天津卷)...

考试技术

高考英语完形填空纵向认知诊断教学探索
[摘要]采用纵向认知诊断方法进行小样本教学探索。研究对象是一个班的十次高考英语完形填空真题测试成绩。研究结果显示:多数学生的认知属性掌握模式和成绩得到提高,少数学生的认知属性掌握模式和成绩存在波动;学生成绩平均分提高且与初始成绩无关,个体发...
高考英语阅读理解文本与《课程标准》词汇的拟合程度研究
[摘要]词汇教学对于语言技能培养有着基础性的支撑作用。梳理2017—2024年间8套高考全国(新课标)I卷阅读理解文本,在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》视域下,运用对比分析法,基于IBM SPSS Statistic...

考试文化

晚清(1870一1911年)在华外国人乡试研究的特点探析
[摘要]乡试作为中国科举制度的核心组成部分,扮演着选拔人才的关键角色。自19世纪70年代以来,中国乡试的研究受到了广泛关注,尤其在华外国人对此留下了一定史料。他们的研究不仅推动了对乡试认知的深化,还初步建立了一套术语体系,并对应试过程进行了...

书评

高考综合改革试点的探索与反思
2014年国家启动高考综合改革,这是恢复高考制度以来最系统、最全面、最深入的一次改革。宁波大学刘希伟教授长期从事考试招生制度研究且成果丰硕,《新高考综合试点改革跟踪与评价》是其国家社会科学基金"我国新高考招生制度改革跟踪与评价研究...
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