教育家精神的现象学生成：基于意识结构与教育实践的本体论阐释
中图分类号：G451 文献标志码：A文章编号：1009-4156（2025）09-0001-09
当前，人工智能技术的指数级发展正在重塑教育的底层逻辑。从智能算法驱动的精准教学到元宇宙构建的虚拟课堂，技术工具以“效率至上”的叙事逻辑重构着教育生态的每个毛细血管。在这场静默的革命中，教育的人文内核遭遇前所未有的解构危机：教师角色面临“数字劳工化”的异化风险，教育过程陷入“数据殖民主义”的量化陷阱，而教育本质则被简化为知识传输的技术流程。（剩余15347字）
