从“竞争工具”到“完整的人”：家庭教育的价值重构与路径探析

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中图分类号：G78 文献标志码：A

2021年颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》，首次以国家立法形式明确了家庭教育的公共属性与育人使命。2022年，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，进一步强调家庭教育需突破家庭私域的狭隘认知，构建家校社协同育人新格局。在当前家庭教育实践中，“竞争异化”与“人的完整性消解”矛盾日益凸显，亟须回归“培养全面发展的人”的教育本质。（剩余7602字）

试读结束

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