世界教育信息 (2023年12期) 电子版

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丨美国卓越工程师培养模式研究：2017—2023年工程教育“戈登奖”获奖项目分析

摘 要：工程教育“戈登奖”是美国工程教育改革与创新的风向标，其前沿特征对改进我国工程教育模式，培养新时代卓越工程师具有参考价值。文章分析2017—2023年“戈登奖”获奖项目案例。进一步总结对于优化中国卓越工程师培养模式的启示：注重培养...

丨工程教师能力结构的国际比较研究

摘 要：为迎接新一轮产业革命的挑战，“新工科”建设不仅要思考“工程人才需具备哪些能力、如何培养这些能力”等问题，还要思考“工程教师需具备哪些能力、如何培养这些能力”等问题。文章以工程教师能力结构的建构为研究问题，围绕内容指标、结构形态、...

丨如何将设计嵌入本科工程教育

摘 要：“设计”在工程学习和实践中的作用越发凸显，设计能力正逐渐成为工程创新的关键部分。文章聚焦美国哈维穆德学院和史蒂文斯理工学院两个典型案例，从培养方案、课程体系、支撑条件三个维度总结其模块化嵌入的实践特色，系统梳理将设计嵌入本科工程...

丨普渡大学工程伦理教育研究

摘 要：新兴技术在塑造未来社会方面发挥着关键作用，但也带来了更多复杂的技术和道德挑战，鉴于此，将工程伦理教育融入工程师培养过程已成为各国的广泛共识。美国普渡大学的“支架式、整合式和反身式分析”工程伦理教学框架因其能够显著提高学生的伦理推...

丨从常规性专长到适应性专长：面向复杂工程问题的工程人才培养

摘 要：文章在综合适应性专长的知识观、认知观、能力观内涵的基础上，结合工程情境的特殊性，提出工程适应性专长的内涵，即在應对新的复杂工程问题时，拥有特定领域专业知识的工程师充分理解新情境的特殊性，并将已有的知识、技能、经验灵活应用于开发独...

丨国外工程社团与政府参与工程伦理教育的实践研究

摘 要：工程社团和政府是工程伦理教育体系中重要的参与主体。在“卓越工程师教育培养计划”和“新工科建设”背景下，我国工程社团和政府需要创新方式方法，共同促进工程伦理教育的发展。文章基于国别比较和案例分析的视角，梳理工程社团和政府强化工程伦...

丨 工程教育发展趋势

摘 要：2022年8月16日，CDIO发布了第3版教学大纲。作为CDIO工程教育模式的基石，教学大纲为本科工程教育的开展提供了合理、普遍和可推广的目标，明确了工程毕业生需展现出来的知识、能力及态度。修订内容包括结构变化与指标变化，体现出...

丨美国高校支撑区域创新街区建设：动力机制与工程教育路径

摘 要：自2014年“创新街区”概念出现以来，“大学锚定+创新街区”的实践案例层出不穷，高校在区域创新中的角色日趋重要。美国高校推动创新街区建设背后体现的是高等教育与区域发展的共生互赢关系，同时，城市变革的需求与知识经济时代的来临作为外...

丨跨学科与产学研一体化工程人才培养

摘 要：在知识经济时代与高等教育国际化的背景下，为提高法国高等教育的知识生产力与国际竞争力，法国政府通过高校重组来打破大学、“大学校”与科研机构之间的壁垒，促进三者间的资源共享与优势互补，从而加快世界一流大学建设进程。文章在法国高等教育...

丨可持续发展视域下工程硕士联合培养

摘 要：伴随着研究生规模的变化与教育国际化带来的挑战，北欧区域内不断进行高等教育的合作与创新，顶尖理工高校合作成立了北欧五校联盟。北欧五校联盟旨在整合五所大学的设施与教学资源，联合培养工程硕士。五校联盟以“1+1”模式运作，对全世界范围...