山东外语教学

山东外语教学

2025年02期
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《山东外语教学》由山东省教育厅主管、山东师范大学主办、《山东外语教学》编辑部编辑出版,是面向国内外公开发行的外国语言文学...     展开

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双月刊

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目录

高端访谈

跨文化视域下的中国形象研究
[摘要]张隆溪教授是国际著名比较文学与世界文学学者,本文以中国形象这一研究领域的若干关键问题作为访谈主题。张教授结合自己的研究经历,论及开展中国形象研究的渊源,评析了国家形象研究中真实性辨识的必要性,剖析了影响西方作家塑造中国形象的因素。另...

“认知语义学研究”专题

国内外认知语法研究十年发展趋势和研究热点对比分析
[摘要]基于中国知网和Web of Science核心期刊文献,本研究运用CiteSpace知识图谱分析工具和文献计量法对2015—2024年间国内外认知语法研究成果进行可视化分析,探究其研究现状和热点前沿。研究发现,国内外年发文量基本保持...
动词重叠的界点呼应功能
[摘要]动词重叠与动结动词虽表达有界的封闭情状,但不属同一结构,情状内部特征有所不同。本文从这两类复合动词的句法表现差异入手,提出动词重叠除了表达有界的封闭情状外,结构自身还能指派时间界点,与外部其他成分形成界点呼应,实现动词重叠的界点呼应...
学前儿童祈使语言图式研究
[摘要]人类的语言与百科智慧“李生”共建,祈使作为一种基本语言行为,是观测儿童成长的重要窗口,关注祈使的表达形式有助于探索儿童百科智慧系统的建构,解释儿童语用能力的发展,并为涉儿人群的“儿向交际”提供指导。本文从话轮组织和图式结构两方面分析...

教育技术与外语教师发展研究

二语教师整合技术的学科教学知识(TPACK)实证研究综述
[摘要]教师整合技术的学科教学知识(TPACK)对于二语教育数字化转型至关重要。本文使用质性资料分析软件NVivo 12 Plus,对 2011-2023年SSCI、A &HCI和 CSSCI来源期刊中关于二语教师 TPACK的65...
云共同体新手教师专业发展过程中认知、情感、社会连接互动关系自我叙事研究
[摘要]本文以产出导向法(production-oriented approach,POA)云共同体中的一位新手教师为对象进行为期四年的跟踪研究,探究其在专业发展理论内化期、应用期、创新期的认知、情感、社会连接互动样态,研究显示:情感连接是...
我国外语教师技术使用认知与行为意向研究
[摘要]本研究采用元分析与结构方程模型相结合的方法,对我国外语教师技术使用认知与行为意向研究文献进行了系统检索,并对选取的文献进行了变量的相关性分析与路径分析。研究结果显示感知易用性对技术使用态度没有直接影响;感知有用性有很强的中介效应,且...

非洲与非裔文学研究

《海洋之珍》中的阈限与族性书写
[摘要]族性是美国非裔剧作家奥古斯特·威尔逊作品中的关键主题。在《海洋之珍》中,他运用阈限表征手法书写了非裔族性演变的三段式进程:塑造阈限人物,实现族性危机的具象化;构建阈限空间,为族性过渡提供场域;设置阈限仪式情节,助推族性融合...
古尔纳《赞美沉默》中的空间记忆与身份建构
[摘要在古尔纳长篇小说《赞美沉默》中,无名的叙述者流转于多个空间以追求身份建构,不同空间承载的各式记忆促就了他身份的变。作为少数族裔被排斥的创伤记忆在英国社会空间中日渐累积,最终触发了叙述者的身份焦虑。沉淀于桑给巴尔家园空间中的历史记忆呼唤...

“译者行为研究”专题

译者行为研究的整体观
[摘要]本文讨论了译者行为研究的整体观,并具体讨论了译者行为研究的外部观和视域观以及整体观下的跨范畴转换问题。讨论译者行为研究的整体观,既是出于译者行为批评理论创新的需要,也是出于译者行为研究在方法革新上的需要,既可以增强理论的普适性和解释...
译者行为批评模式的发展轨迹及其解释力
[摘要]译者行为批评模式是中国译学话语体系及翻译批评研究的重要组成部分。本文首先观察译者行为批评模式的发展轨迹,分析该模式在每个发展阶段的构建过程,然后阐释该模式的优势特征,最后以葛浩文译者行为作为分析案例,讨论译者行为批评模式的解释力,旨...
儿童文学经典复译现象的译者行为研究
[摘要]儿童文学经典复译现象非常突出,译者采用的翻译策略及其产生的翻译效果与译者所处历史时期的社会因素密切相关。使用“文本—行为—社会”三位一体评价模式对《金银岛》在中国的百年复译进行研究,结果显示晚清时期出于传播思想、改造国民的理想,初次...
毛泽东《西江月·井冈山》三位一体译者行为研究
[摘要]毛泽东的词作《西江月·井冈山》立意高远、叙事磅礴,所述的黄洋界保卫战也是典型的以弱胜强的战役,具有深远的历史价值、军事价值、政治价值和学术价值。本文以译者行为批评理论为指导,从“文本—行为一社会”三位一体互动关系出发,对毛...
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