山东外语教学

2025年01期

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《山东外语教学》由山东省教育厅主管、山东师范大学主办、《山东外语教学》编辑部编辑出版，是面向国内外公开发行的外国语言文学... 展开

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双月刊

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中韩学者共话新晋诺贝尔文学奖获得者韩江及其文学创作 ［摘要］ 2024年10月10日，瑞典文学院揭晓了2024年度诺贝尔文学奖，韩国作家韩江获此殊荣，成为第一位荣获该奖项的亚洲女作家。韩江获奖在中韩两国都引起了热议。本刊编辑部邀请韩国文学专家牛林杰教授与权宁珉教授就韩江获奖接受专访。在本次访...

AI时代的文学胜任力 ［摘要］文学不仅对推动人类文明发展起着重要作用，对于人的塑形和核心竞争力而言，文学胜任力（Literary Competence）更是不可或缺的能力。在数字技术迅猛发展的今天，文学胜任力的价值更不容忽视。人们通常把文学视为一种素养，这也是...

“语言与健康研究”专题 语言与健康关系密切，随着“大健康”的理念深入人心，语言与健康的交叉研究领域的内涵愈加丰富。首先，全生命周期的语言健康问题成为重要的研究课题，从儿童时期到老年时期，语言贯穿了生命的始终，语言发生、发展、衰退的历程及语言沟通障碍成为研究焦点；其...
汉语失语症患者互动的会话分析研究 ［摘要］失语症是由大脑焗造病变（如中风、脑肿瘤、脑损伤）引起的获得性语言障碍。20世纪90年代，国外（尤其英语国家）开始从会话分析角度对失语症展开研究，其研究成果已被广泛应用到失语症的临床干预中。然而在中国，对汉语失语症患者的研究仍主要局...
失语症患者语言功能康复治疗的三个理论视角 ［摘要］失语症是由于脑损伤所导致的语言障碍，它会严重影响患者的语言交际能力，并由此而引起生活质量下降以及一系列的心理与精神问题。医疗手段可以改善脑损伤的状况，并且可以带来语言功能的一定程度的恢复。但是，在进行医学治疗的同时，还需要通过一定...
孤独症儿童图片故事叙说中的视觉加工研究 ［摘要］本研究借助图片故事叙说眼动任务，通过对比分析方法，考察6-8岁高功能孤独症儿童同与之匹配的正常发展儿童在叙说图片故事时的视觉加工特征，并探讨视觉加工特征与叙说话语特征之间的内在联系。结果显示：（1）孤独症儿童在主要区域的注视时长和...

系统功能语言学在学术英语写作教学中的综合运用 ［摘要］本研究旨在综合运用系统功能语言学理论，提升英语专业学生学术写作能力。研究以 353 名 985 大学英语专业学生的作业互评报告为信息源，运用 “扎根理论” 呈现学生在学术写作中的实际问题，涉及语篇结构解析、语篇建构手段、词汇语法差...
高阶学术英语写作学习者主动身份建构中POA框架的助力效果研究 ［摘要］学习者能否将其身份定义并执行为主动意义建构者对于其学术英语写作能力的获得至关重要。产出导向法（Production-oriented Approach， POA）将语言学习导向置换的同时凸显脚手架在学习者意义建构中的关键作用，为国...

“英国文学的命运共同体表征与审美研究” 英国小说诞生于文艺复兴时期，与诗歌和戏剧相比，可谓姗姗来迟。塞缪尔·约翰逊（Samuel Johnson，1709-1784）在他1755年出版的《英语词典》中只是将小说定义为“一种通常描写爱情的小故事”（a small tale...
《南方与北方》中的工业社会危机与共同体重建 ［摘要］盖斯凯尔夫人的小说《南方与北方》包含丰富的共同体书写。“南方叙事”聚焦共同体兴衰，“北方叙事”既力图探索共同体重建的可能性，同时又表征其因工业社会的变革状况而面临的巨大挑战。通过引入环境危机，作家企图激活人物的主体间性，这为共同体...
《别让我走》中废弃的生命与共同体 ［摘要］石黑一雄在小说《别让我走》中通过展示克隆人成为废弃物，表达了对一种偶然生成、开放的共同体的想象。克隆人作为器官捐献者，被生产、消费和废弃，成为难以降解的白色垃圾，然而这些难以粉化的废弃物却以偶然的方式涌现、飘浮，甚至聚合，冲击着自...
脱欧小说《春》中人权及后民族共同体的构建 ［摘要］脱欧小说《春》是英国当代著名作家阿莉·史密斯为改变英国排外民族主义政治及政治文化而提出的文学方案。在她的方案中，讲故事是抵抗排外民族主义政治叙事的方式；讲故事的人是作为人权建构者的艺术家和政治权力执行人。所讲述的故事围绕...
论英国18世纪小说中乡村共同体的裂变 ［摘要］英国社会在18世纪发生全方位现代转型，传统的乡村共同体也在发生时代的裂变。18世纪小说作为文学类型的新形式应势而起，展现出英国从乡村庄园经济向都市经济过度的变革图景和社会风貌。分析这一时期的作品可以看到，乡村共同体不可逆的裂变主要...

口笔译一体化的商务文本互文性与转换研究 ［摘要］本研究从某中方向外方转让技术的真实案例中收集口笔译语料，以互文性理论和翻译转换理论为框架，探讨口笔译一体化的商务文本生成中的两个问题。第一，译者在谈判中形成的口译笔记和在谈判后拟定的中英文合同文本之间存在哪些互文特征？第二，译者将...
基于翻译路线图的译者核心竞争力构建研究 ［摘要］ “授人以鱼”（传授翻译技巧），不如“授人以渔”（培养翻译能力），翻译教学应摒弃以字、词、句、篇章为教学内容，以传授增译、省译、拆分、重构等“技巧”为手段的传统教学方法，重视译者核心素养和核心竞争力的培养。为此，笔者制定了一个翻译路...

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