教学月刊小学版·语文

2025年06期

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《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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让评价为课堂学习“点晴 教学评价对于学生的学习具有非常重要的作用，但光认识到这一点并不够。如何将认识转化为实践呢？特级教师许嫣娜执教的二年级下册《雷雨》一课中的片段，可以带给我们很多有益的启发。课上，许老师要求学生读句子“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都...

学习任务群视域下文本解读取向与路径的转型 【摘要]传统意义上的文本解读指向知识本位，存在偏重知识积累、追求面面俱到、割裂与外部的联系等弊端。学习任务群视域下的文本解读则不同，它以核心素养为导向，紧扣不同学习任务群的不同使命、宗旨与思维方式，突破单篇孤立解读的窠白，将单元视为有机整体...
作者为什么这样选材组材？ 【摘要】作家创作，总会围绕主旨立意进行多维度的选材和有关联的组材。因此，文本解读应当关注选材组材。以《咕咚》一文为例，对“作者为什么这样选材组材”作深入思考，学生能清楚了解各种动物的特点和出场顺序，产生更多问题并沿之思考，进而形成新的解读，...
乡愁中的家国情怀 【摘要]思乡诗对于培植家国情怀具有特殊意义，但其教学存在解读过于颓废、学生难以共情、思政陷于说教等问题。深入解析统编教材编选的思乡诗，完整探求其文化意蕴，实施“诗乐相融，诗画一体”“知人论诗，知时论诗”“古今勾连，读写结合”的教学策略，能够...

“叫声”原为“情声” 【摘要统编教材四年级下册《母鸡》中，老舍先生将对母鸡的情感变化藏在了对其叫声的描写中。教学时，教师可以叫声为切入口，引导学生聚焦有关叫声的词组，初步感受老舍先生情感的变化;在入情入境的演读中，深入体会母鸡的角色形象；将母鸡鸣叫的画面与母亲的...
搭建语言支架，让思维发展可见 【教材分析】统编教材一年级下册《一分钟》以儿童的视角讲述了小学生元元因为早上贪睡一分钟，结果迟到二十分钟的故事，旨在让学生认识到一件小事会引发连锁反应，甚至能够造成严重的后果。课文中反复出现“要是早一分钟就好了”，表达了元元后悔的心情。课...

让学生在释放言语天性中热爱读和写 【摘要】言语天性是人类的一种语言表达潜能和内在需求。为释放学生的言语天性，教师可以通过沉浸式朗读、个性化品悟、多样态输出这三大策略，引导学生回归整体语境，唤醒学生的独特体验，丰富学生的语用实践经验，使学生真正激发读写热情，爱上语文。...
语文项目化学习成果展示的多元创新策略 【摘要】项目化学习在小学语文学科中的应用日益广泛。其中，成果展示作为项目化学习不可或缺的环节，正遭遇学生参与度不均、真实情境创设不足、互动交流缺乏深度以及素养评价体系不完善等多重挑战。为此，可根据学习项目的特点，采用“情境表演”“旋转木马”...
学习任务群视角下小学古典诗词教学的审美进阶 【摘要】古典诗词独特的文体特点给落实“文学阅读与创意表达"学习任务群造成了一定的障碍。以审美进阶为突破点展开教学，引领学生经历从审美直觉、审美体验到审美升华的过程，有助于达成这一学习任务群的目标，有效促进学生核心素养的发展。...

习作单元精读课文文本价值的探索与实现 【摘要】习作单元的精读课文有别于一般单元的精读课文，它直指习作方法的习得。以统编教材四年级上册《麻雀》为例,通过对其课堂教学的解构和重构，可探寻习作单元精读课文的文本价值。在此基础上，提出具体的教学建议：一是注意区分文本的特质，二是遵循“以...

指向素养的小学语文情境化命题路径 【摘要】小学语文命题应坚持素养立意，以情境为载体，让学生在真实情境中解决问题。为此，在命题过程中，可创设统领整张试卷的主题情境，聚合统编教材中的语文要素，优化测试题目的内容和呈现方式，以此撬动课堂教学方式的变革，切实提升学生的核心素养。...
从“纸笔测试”到“实景互动”：小学语文口语交际评价的路径探索 【摘要】传统的纸笔测试方式虽然能在一定程度上检测学生的口语交际水平，但无法有效评价学生的倾听、回应等交际能力，也难以考查学生在真实情境中运用语言解决问题的能力。为此，教师可实施实景互动式评价，依托真实的生活场景，结合《义务教育语文课程标准(...

统编教材故事类文本育人作用发挥的四个维度 【摘要]统编教材中，故事类文本占有较大比例，在学科育人方面有着得天独厚的优势。通过分析解读与教学实践，可以提炼出故事类文本育人作用发挥的四个维度：在故事中联结，发现社交的奥秘，育"善沟通之人”;在故事中思辨，权衡做事的利弊，育“会...

文化传承视域下小学语文“民间故事”项目化学习实践研究 课题研究是深化教育理论认知、强化教学实践能力的重要路径，对推动教育教学创新、促进教师专业化发展具有重要意义。然而，基层教育工作者在开展课题研究的过程中，普遍存在着成果提炼与学术表达方面的困惑。为破解这一难题，本刊联合各省教育科学研究院，精选...