从“纸笔测试”到“实景互动”：小学语文口语交际评价的路径探索

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良好的口语交际能力，不仅有助于学生在日常生活中准确表达、顺畅沟通，还是他们参与社会活动、解决问题与终身发展的关键工具。然而，口语交际的互动性、情境依赖性等特点，决定了要对其进行评价并非易事。实际教学中，除课堂上的过程性评价外，教师通常采取纸笔测试的方式，在阶段性评价中设置情境性题目进行测评。这种方式确实在一定程度上考查了学生的口语表达能力，也能引导学生将知识与实际情境联系起来思考，但无法有效评价学生的倾听、回应等交际能力，也难以考查学生在真实情境中灵活运用语言解决问题的能力。（剩余3136字）