文化传承视域下小学语文“民间故事”项目化学习实践研究

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课题研究是深化教育理论认知、强化教学实践能力的重要路径，对推动教育教学创新、促进教师专业化发展具有重要意义。然而，基层教育工作者在开展课题研究的过程中，普遍存在着成果提炼与学术表达方面的困惑。为破解这一难题，本刊联合各省教育科学研究院，精选优秀典型案例进行专题推介，旨在为一线教师和教研团队提供方法论指导。（剩余5771字）

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