“双减”背景下职业教育发展定位与适应性研究

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中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：2096-3343（2025）04-0005-05

近年来，我国基础教育改革持续深化，“双减政策作为重塑教育生态的重要举措，旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业和校外培训负担，推动教育回归育人本位。该政策不仅对基础教育质量与公平产生深远影响，也间接重塑了教育分流格局，使职业教育的发展定位与适应性成为亟待研究的重要课题。（剩余6794字）

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