课程教材教学研究（上半月）

2023年01期

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《课程教材教学研究》创刊于1975年，主管单位：云南省教育厅，主办单位是云南教育报刊社,云南师范大学。该期刊本着为教育教... 展开

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双月刊

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中小学劳动教育课程的发展历程、价值及体系构建 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动、信息科技从综合实践活动课中独立出来，劳动教育课程作为独立的课程进入中小学。党的二十大报告中再次提出，“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发...

大概念：小学语文单元整体教学的设计基点 义务教育语文课程以立德树人为根本任务，要求在教学实施中立足学生核心素养发展，发挥独特的学科育人功能。基于语文统编教材“双线组元”的编排理念和设计特点，单元整体教学的研究逐渐成为当前学科教育的发展趋势和热点问题。通过对当下小学语文教学中存在的...
教育现象学视角下的学生“知而不答”课堂沉默现象探究 教育现象学是深受西方现象学哲学影响而形成和发展的一种有关教育现象和教育问题的研究新视角和新取向。以马克斯·范梅南为代表的教育现象学家们，虽然在直面教育现象的本质和意义的探讨中有很多新的思考和发展，但基本遵循着现象学创始人胡塞尔的现...

“改”出古诗课堂的智慧 统编小学语文二年级下册《咏柳》一诗是盛唐诗人贺知章所作的一首七言绝句，歌咏了早春的柳树，全诗既有鲜活的形象和新奇的比喻，还有响亮的音韵，读起来朗朗上口。作为咏物诗的代表作，诗人借物抒情，表达了内心对春天的无限热爱。陕西师范大学附小王林波老师...
指向结构化思维培养的古诗词教学策略 小学统编语文教材中古诗词占有很大的比重，对学生的成长有着独特的价值。但是当前古诗词教学有以下突出问题：其一，学习内容无序化。统编教材以人文主题和语文要素为线索，以主题单元的形式进行编排，古诗词往往根据需要穿插在不同的单元，和其他课文缺乏直接...
漫话积累　且听“诗”吟 童年是诗意的，是万紫千红的；古诗词是有情意的，是百媚众生的。央视节目《中国诗词大会》圈粉无数，大家被这档节目中的选手们深深吸睛，被他们海量的诗词积累所震撼，被他们诗意的才情所折服。腹有诗书几千首的武亦姝满足了人们对古典才女的所有幻想；十来...
纷繁中“梳”信息　复杂中“理”要点 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大语文实践活动，四轮驱动，互促共进，构建起素养型课程目标体系。其中，梳理与探究是首次提出，值得我们关注。梳理，即梳爬整理，是根据所需，对学过的语文知...
准确把握编者意图　习作教学才不会“跑偏” 近日，笔者参加了一个较大规模的教学研讨活动，其中有一节习作指导课，教学内容是五年级语文下册第七单元的《中国的世界文化遗产》。执教者将“能够把资料中的语言转化为自己的语言”作为习作指导的重点，利用范文引路的方式总结了“将资料内容放在文中恰当的...
在语文教学中有机融入劳动教育 新时代的劳动教育对于学生个体而言不仅具有工具性的外在价值，更兼具存在性的内在价值。在核心素养培养的教育指向下，语文学科担负着立德树人的重要使命，统编语文教材内有大量讴歌劳动人民、弘扬劳动精神的课文，富含劳动教育因子，且重视在语言文字的学习活...
丰富形式　指向素养 作为学生开展自主学习活动的重要载体，作业的目的不应该仅仅停留在“温故而知新”的层面，其功能也不能局限于预习、巩固、夯实基础、筑基培根，应该着眼于提高学生的自学意识，培养学生的自学能力。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，应在作业中加强学生的思维...
“双减”背景下低年级“快乐口算”教学实践 数学知识的特征是抽象、逻辑性强，因为小学生的生活经验有限，教师必须更新教学理念，创新教学方式，一切从学生出发。在传统的低年级口算教学中，由于教师、学生、家长对于口算的重视程度不高或者缺乏合适的方法，口算变得难以突破，学生陷入学习瓶颈。低年级...
巧构数学模型解决问题 数学教学要培养学生拥有“数学的眼睛”，形成严密的思维，具有准确的表述，能够恰当地展示等能力，以提升核心素养。数学学习过程是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。数学问题的解决是人类数学学习活动的核心，也是解决日常生活问题的根本基础。...
数学课堂练习提效策略 “双减”背景下，对教师的专业素养及教学能力提出了更高的要求，教师要从整体上把握小学数学教学重点，深入浅出地分析，将复杂的数学知识简单化。同时，教师还需要结合小学数学的特点，不仅要教授学生数学理论知识，还需要积极开展数学实践活动，让学生在实践...
数学魔术让理趣课堂绽放异彩 数学家克莱因（MorrisKline）在《西方文化中的数学》一书中写道：“数学是一种精神，一种理性的精神。”小学生的思维以感性具体为主，学生学习抽象的数学知识，往往需要兴趣来支撑。“理”指向儿童的思维，即现象之后的道理；“趣”指向儿童的情感...
数学教学应关注“五化” 落实数学核心素养是教育教学改革的新方向，小学数学课堂教学是落实数学核心素养的重要阵地。实施新课改，数学教学要以单元整合的方式，突出知识结构，强化知识的内在关联，让学生建立起系统化的数学思维，有利于提升小学生的综合学习能力和思维能力，把握知识...
构建道德与法治思辨课堂 “思辨课堂”的核心是“思辨”，主要以培养学生的质疑、思考等方面的能力为目标。道德与法治作为小学阶段的一门重要学科，涵盖了大量的道德知识和法律知识，对培养学生的道德与法治意识具有积极的促进作用。高年级学生的思维能力有了大幅度提升，已经不能满足...
小学英语单元整体教学设计探究 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中指出：英语课程要培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等，这就对小学英语教学提出了新的挑战和要求。英语教师要积极探索适合学情的单元整体教学设计模式，力求寻找适合学生英语学习的...
项目式学习在英语单元整体教学中的实践 项目式学习（project-based learning）的简称是PBL，近年来PBL受到大量关注和研究，在各学科和跨学科中均可应用。PBL强调学生综合运用所学知识和策略，通过自主探究和合作学习，解决真实情景中的问题。PBL不仅是教师的一种...
“双减”背景下小学英语作业设计 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，明确提出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。义务教育课程方案和各学科16个课程标准（2022年版）的出台，在英语课程标准中，对核心素养的内涵和作业评价提出更为...
整合单元教学　优化作业设计 在英语教学过程中，作业是教学的关键一环。课后作业通常是对课堂教学内容的补充、巩固和知识拓展，是提高英语教学效率的有效手段和重要方式，对学生的能力培养、知识巩固等将会产生很大影响。一、优化作业设计的背景《义务教育英语课程标准（2022年版...
油画棒在低段美术教学中的运用 教育学家苏霍姆林斯基说：“人的智慧在指尖上。”他认为对手的锻炼是促进智力发展的重要方式。如果依托人触摸、感觉、活动的动作激活抽象思维区域没有成熟，那么将会影响学生今后人生的发展，而以油画棒为基础进行活动，可以让学生学习用不同的颜色、不同的笔...
美术课起承转合式教学实践 元人范梈提出作诗有四法，即“起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永”。意思是文章的发起部分要直接、自然，开宗明义，宣示主题；承接展示的题材要典型、丰富、生动，能传神达意；转是要求有起伏变化，能塑造新形象、创造新意境；合是文章的结尾要点明主题...

《漏》教学设计 【教材分析】统编语文三年级下册第八单元《漏》是一篇篇幅较长的精读课文，文章以“漏”贯穿全文，讲述了老虎和贼由于做贼心虚都把对方当成万分恐怖的怪物“漏”，由于对“漏”的误解而引发的一连串故事。文章语言通俗易懂，情节生动有趣且一波三折，启示人...
“一方水土　一方生活”教学设计 【教学目标】 1.了解我国复杂的地形和多样的气候。 2.了解我国不同区域的自然环境对人们生产和生活方式的影响。 3.产生对家乡、对国土的热爱之情，激发学生的家国情怀，使“政治认同”等核心素养得到强化。 4.能树立“守土之责，立报国之志”，“...
“神奇的纸”教学设计与反思 【教学内容】教科版科学二年级上册《材料》单元第4课。【教学过程】一、情境导入，直接揭题 1.教师介绍：今天科学课我们要一起去神奇的纸世界帮助一位朋友解决它遇到的一些困难。课件展示：这位朋友是动画片中的皮卡丘。介绍情景：皮卡丘在森林游...

触摸“命运” 统编语文四年级上册第五课《一个豆荚里的五粒豆》是由安徒生的一篇童话改编而来。课文删去了原文里与宗教相关的内容，大体保留了故事的原意——五粒豌豆飞出豆荚后各自不同的经历。本文的思考由一类课后题引出：选择题：想“飞进太阳里”最后“却落到了水沟...

提高学生学习数学的主动性 一、构建积极的课堂氛围，提高学生学习主动性教师必须将课堂教学作为自己关注的重点，要求学生在课堂上培养出来的良好习惯延伸到课外，让学生即使没有教师的监督，在课外一样可以保持主动积极的思考方式，对数学学科的学习始终保持主动性和积极性。在培养学...
家校合作实践研究 随着我国教育事业的不断发展，学校无论是教育教学还是管理模式都在发生着深刻改变。如何更好地提高学校的管理水平和教学质量，已经成为当前重点研究的课题之一。家庭作为学生教育不可或缺的重要组成部分，其在学校管理中的重要作用越来越受到关注和重视。那么...

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