纷繁中“梳”信息　复杂中“理”要点

——以《忆读书》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大语文实践活动，四轮驱动，互促共进，构建起素养型课程目标体系。其中，梳理与探究是首次提出，值得我们关注。梳理，即梳爬整理，是根据所需，对学过的语文知识及方法技能进行自主分类、统计、排序等；探究，即探索追究，是对这些知识和方法技能进行观察、聚焦、放大、比较、辨别、想象、预测、推理、判断等。（剩余4815字）

试读结束

目录
monitor